11(3), Septiembre de 2014

Editorial: Ciencia de la Sostenibilidad. Una revolución científica a la que REurEDC quiere contribuir

Análisis del contenido científico de la publicidad en la prensa escrita

Los dispositivos tecnológicos cotidianos en libros de texto. Presencia y análisis de las exposiciones

¿Cómo justifican los alumnos el desacuerdo científico relacionado con una controversia socio-científica? El caso de la reintroducción del oso en los Pirineos

Desempeño en el uso de pruebas en estudiantes 3º de ESO durante la resolución de un problema sobre alimentación humana

Constructos orgánicos para una redescripción de la epistemología de la Ciencia

Las concepciones de los futuros maestros sobre la naturaleza, cambio y utilización didáctica de las ideas de los alumnos

La visita a un museo de ciencias en la formación inicial del profesorado de Educación Primaria

Una experiencia de formación docente en el área de Ciencias Naturales basada en la indagación escolar

¿Cómo lo medimos? Siete contextos de indagación para detectar y corregir concepciones erróneas sobre magnitudes y unidades

Serendipia en el laboratorio de educación secundaria. La antibiosis

¿Formulación química? Nomenclatura química

Enseñar formulación. Unos comentarios a los comentarios

Ciencia de la Sostenibilidad

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De la paradoja a la metáfora

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