Educación Física en centros de educación especial: pasado, presente y futuro
DOI
https://doi.org/10.25267/Rev_estud_socioeducativos.2026.i14.13Información
Versiones
- 07-05-2026 (2)
- 07-05-2026 (1)
Autores/as
- Jorge Abellán (ES) Universidad de Castilla-La Mancha https://orcid.org/0000-0003-4283-9392
Resumen
Este ensayo reflexiona sobre el papel de la Educación Física como materia escolar en los centros de educación especial, donde todo el alumnado presenta discapacidad. A partir de datos cualitativos originales obtenidos en diversas investigaciones, se analiza la evolución de esta materia en tres momentos clave: pasado, presente y futuro. En el pasado, se examinan las condiciones del contexto educativo y las barreras iniciales que dificultaban la práctica de la Educación Física en los centros de educación especial de Castilla-La Mancha (España). En el presente, se describen los facilitadores y las barreras derivadas de la implementación del modelo de educación deportiva en siete centros de educación especial. Finalmente, en el futuro se plantean las prospectivas de investigación futuras, construidas a partir de las dificultades encontradas en el apartado anterior. El trabajo concluye que es posible transformar la enseñanza en estos centros desde una perspectiva de justicia social, promoviendo la participación activa del alumnado con discapacidad. Para ello, resulta esencial la colaboración estrecha entre el profesorado y los investigadores, así como apoyarse en metodologías con evidencias científicas, como es la educación deportiva.
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