Más allá del reconocimiento: la discapacidad ante los límites de la inclusión

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https://doi.org/10.25267/Rev_estud_socioeducativos.2026.i14.020.25267/Rev_estud_socioeducativos.2026.i14.02
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Resumen

La discapacidad se ha consolidado en las últimas décadas como un campo central para el análisis sociológico de las desigualdades, las transformaciones institucionales y los procesos de inclusión social. Lejos de constituir una realidad exclusivamente individual o biomédica, la discapacidad debe entenderse como una construcción social compleja, atravesada por estructuras de poder, marcos normativos, representaciones culturales y condiciones materiales que configuran las oportunidades de participación de las personas en la vida social. Desde esta perspectiva, el estudio de la discapacidad permite analizar no solo las barreras que limitan la inclusión, sino también los mecanismos mediante los cuales las sociedades producen, reproducen o transforman dichas desigualdades.

Este monográfico se inscribe en ese enfoque crítico, tomando como referencia dos marcos internacionales fundamentales, la Convención sobre los derechos de las Personas con Discapacidad, adoptada por Naciones Unidas en 2006 y próxima a cumplir su vigésimo aniversario, y la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Ambos instrumentos han contribuido a consolidar un cambio de paradigma que sitúa a las personas con discapacidad como sujetos plenos de derechos, desplazando definitivamente los enfoques asistencialistas y rehabilitadores que históricamente han dominado este ámbito.

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Cómo citar

Simón Medina, N. (2026). Más allá del reconocimiento: la discapacidad ante los límites de la inclusión. RESED, 1(14), 4–8. https://doi.org/10.25267/Rev_estud_socioeducativos.2026.i14.020.25267/Rev_estud_socioeducativos.2026.i14.02