Rued@. Revista Universidad, Ética y Derechos

La defensoría de la comunidad universitaria en el contexto de las defensorías parlamentarias

Paulino César PARDO PRIETO — Fri, 04 Dec 2020 00:00:00 +0000

En España, la Ley Orgánica 3/1981 instituyó el Defensor del Pueblo. En los años posteriores,
el desarrollo de las autonomías ha dado lugar al surgimiento de fi guras paralelas
sujetas en su actividad al respectivo ámbito territorial. En el ámbito europeo, también los
tratados constitutivos contemplaron esta fi gura. Por su parte, la fi gura del Defensor Universitario
se hace operativa por primera vez en la Universidad de León, en 1987, a la luz
de lo previsto en su Estatuto. La Ley Orgánica 6/2001, de Universidades, propuso para la
institución las fi nalidades de “velar por el respeto a los derechos y las libertades de los
profesores, estudiantes y personal de administración y servicios” y actuar en orden a la
“mejora de la calidad universitaria en todos sus ámbitos”; estableciendo, a su vez, que “no
estará sometida a mandato imperativo de ninguna instancia universitaria”. A partir de
esos datos, de su tradición previa y, teniendo siempre a la vista la regulación del Defensor
del Pueblo nacional, si bien cada Defensoría ha elaborado sumodelo y a pesar de la diversidad,
dominan los rasgos comunes.

Las emociones del miedo, efectos en las organizaciones. Apuntes para las quejas en la comunidad universitaria

Juan José VERA MARTÍNEZ — Fri, 04 Dec 2020 00:00:00 +0000

Es habitual en el funcionamiento de las Defensorías Universitarias que cuando se presentan
consultas, quejas o comunicación de hechos que pueden ser objeto de denuncia e
inspección, éstas vengan acompañadas de expresiones de aprensión, temor o, inclusive,
explícitas reservas por miedo a sufrir represalias. La confidencialidad y neutralidad debidas
en las actuaciones no siempre ofrecen la seguridad emocional y real que las personas
que se quejan o informan esperan, requieren o necesitan. Las universidades como organizaciones
son contexto de manifestación de temores y miedos comunes ante conductas
inadecuadas con los efectos perniciosos que muestra la literatura. La cuestión de las posibles
represalias hacia informantes y denunciantes y lamanera de atender y prevenirlas,
detectarlas y perseguirlas mediante defi niciones de políticas explícitas y protocolos de
actuación es la refl exión que apunta este trabajo.

El miedo del estudiantado a presentar quejas en la Universidad

CREUP — Fri, 04 Dec 2020 00:00:00 +0000

En este artículo se presenta la necesidad de la inclusión de referencias, en las diferentes jornadas de bienvenida de las universidades, a la institución de la defensoría universitaria con el fin de superar los miedos de los estudiantes a presentar quejas.

Actuaciones del Defensor Universitario y su coordinación con las actuaciones de otros órganos de la Universidad

Juan Alberto DÍEZ BALLESTEROS — Fri, 04 Dec 2020 00:00:00 +0000

El objetivo de este trabajo es exponer una serie de pautas generales que puedan servir
de orientación a los Defensores Universitarios para resolver las posibles situaciones de
confl icto que se pueden originar en la coordinación entre sus actuaciones y las de otros
órganos de la Universidad. Se pretende ofrecer algunos criterios que permitan afrontar
aquellos supuestos en los que se recibe una queja en la Defensoría pero, debido a que el
órgano competente de la Universidad todavía no ha concluido su actuación, el Defensor
debe decidir si comienza su intervención o suspende sus actuaciones.

Obstáculos para la igualdad de género en las universidades

Capitolina DÍAZ MARTÍNEZ — Fri, 04 Dec 2020 00:00:00 +0000

Las mujeres, llevando sólo un siglo en las universidades, han alcanzado cotas de rendimiento
equivalentes a las masculinas. Sin embargo, en nuestras universidades permanece
y prevalece una cultura androcéntrica y los equipos rectores no lo consideran un problema.
La identifi cación de los principales rasgos estructurales que obstaculizan y frenan el
desarrollo en igualdad de las universitarias y los universitarios junto a algunas propuestas
de intervenciones para mejorar esta discriminación, centran este artículo. Entre los rasgos
negativos analizados y para los que se sugieren propuestas de cambio están: el acoso
sexual y la violencia de género, la falta de medidas para la conciliación de la vida universitaria
y la vida personal y el androcentrismo en los contenidos docentes y de investigación.
Se plantea, así mismo, la necesidad de presupuestos con perspectiva de género y algunas
consecuencias derivadas de los obstáculos señalados, como la brecha salarial de género en
las universidades y el techo de cristal.

La problemática actual de la potestad disciplinaria sobre el alumnado de las universidades públicas

TARDÍO — Fri, 04 Dec 2020 00:00:00 +0000

Ante la ausencia de una ley que regule la potestad disciplinaria y el régimen sancionador
en las universidades españolas, tal como contemplaba el Real Decreto 1791/2010, de 30
de diciembre, por el que se aprobó el Estatuto del Estudiante Universitario, el artículo se
plantea la capacidad de las universidades de elaborar sus propias normas que, sin afectar
a derechos fundamentales, ayuden a establecer los límites del ejercicio de esos derechos.
Se apoya para ello en el derecho comparado de países como Francia e Italia y en la jurisprudencia
de los Tribunales Constitucional y Supremo españoles, para pronunciarse sobre
la conveniencia de que se constituyan órganos colegiados (Comisiones de Disciplina), con
autonomía funcional e independencia jerárquica, elegidos por el Claustro con unamayoría
reforzada, que se encarguen de esta tarea.

Cómo manejar el comportamiento irracional de los demás

Gema TORRENS ESPINOSA — Fri, 04 Dec 2020 00:00:00 +0000

Todosmantenemos actitudes irracionales en algún momento, aunque no solemos darnos
cuenta pues nos resultamás obvio detectar estos comportamientos en los demás.
Ciertamente, en algunas persones estas actitudes problemáticas son tan frecuentes,
intensas y duraderas que se pueden considerar como persones “difíciles”. Para puestos de
trabajo de atención al usuario, como lo es el de Defensor Universitario, se hace necesario
normalizar que un porcentaje elevado de nuestros consultantes presentan este perfi l y,
por estemotivo, necesario es también adquirir recursos para sumanejo.
Este artículo pretende ofrecer datos de prevalencia sobre Trastornos Mentales, así
como herramientas de comunicación asertiva paramanejar estas situaciones tensas.

Presentación

Mª Cecilia GÓMEZ LUCAS — Fri, 04 Dec 2020 00:00:00 +0000

Palabras de presentación del número 5 de la revista Rueda por la Presidenta de la CEDU

A ojos rectorales

Antonio LARGO CABRERIZO — Fri, 04 Dec 2020 00:00:00 +0000

Un breve repaso a la historia de la Defensoría en la Universidad de Valladolid y la presentación de los contenidos del presente número de Rued@

Número completo

AA.VV — Fri, 04 Dec 2020 00:00:00 +0000

Contiene los 9 artículos del número 5 de Rued@