15(1), Enero de 2018

Publicado: 2017-12-09

Editorial

Editorial: Nuevos tiempos, nuevas formas

Jose M. Oliva

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Fundamentos y líneas de trabajo

¿Qué mejoras se han alcanzado respecto a la Educación Científica desde el enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad-Ambiente en el nuevo Currículo Oficial de la LOMCE de 5º y 6º curso de Primaria en España?

Isabel Marília Borges Fernandes, Delmina Maria Pires, Jaime Delgado Iglesias

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¿Cómo tratan los libros de texto españoles la pérdida de la biodiversidad? Un estudio cuali-cuantitativo sobre el nivel de complejidad y el efecto de la editorial y año de publicación

Gonzalo Miguel Angel Bermúdez

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¿Cómo abordan los textos de Educación Primaria la competencia en alimentación y actividad física?

Milagros Torres-García, Magdalena Marrero Marrero Montelongo, Carmen Navarro-Rodríguez, Valentín Gavidia Catalán

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El material natural en la Biología escolar. Consideraciones éticas y didácticas sobre las actividades prácticas de laboratorio.

Javier Grilli Silva

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Comprender, Decidir y Actuar: una propuesta-marco de Competencia Científica para la Ciudadanía

Jordi Domènech-Casal

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Experiencias, recursos y otros trabajos

Una experiencia de indagación cooperativa para aprender ciencias en educación secundaria participando en las prácticas científicas

Beatriz Crujeiras Pérez, Fermín Cambeiro Cambeiro

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Diseño experimental de un sumidero de CO2 y sus implicaciones en el cambio climático. Una experiencia de trabajo con alumnos en el laboratorio de Educación Secundaria

Raquel Boronat-Gil, Margarita Gómez-Tena, José Pedro López-Pérez

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El Diseño Curricular de Química del Ciclo Superior de la Educación Secundaria en la provincia de Buenos Aires, Argentina: una posible lectura para las aulas

Alejandra Defago, Raúl Esteban Ithuralde

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La educación científica hoy

Enseñando a programar por ordenador en la resolución de problemas de Física de Bachillerato

Cristina Roldán Segura, Francisco Javier Perales Palacios, Beatriz Ruiz Granados, Cristina Moral Santaella, Ángel De la Torre

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Análisis de la comunicación de experiencias indagadoras presentadas en congresos de ciencias dirigidos a alumnos de educación infantil y primaria

Anna Solé Llussà, David Aguilar Camaño, Manel Ibàñez Plana, Jordi Lluís Coiduras Rodríguez

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Educación científica y sostenibilidad

Huertos EcoDidácticos y Educación para la Sostenibilidad. Experiencias educativas para el desarrollo de competencias del profesorado en formación inicial

Marcia Eugenio Gozalbo, Daniel Zuazagoitia Rey-Baltar, Aritz Ruiz González

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Formación del profesorado de ciencias

Evaluación de una propuesta para la formación inicial del profesorado de física y química a través del cambio en las creencias de los participantes

Iñigo Rodríguez-Arteche, Mª Mercedes Martínez-Aznar

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