Zenteno-Mendoza, B. E. y Garritz, A. (2010) «Secuencias dialógicas, la dimensión CTS y asuntos socio-científicos en la enseñanza de la química», Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 7(1), pp. pp. 2–25. Disponible en: https://revistas.uca.es/index.php/eureka/article/view/2625 (Accedido: 2 febrero 2026).