S. R. Mermoud, C. Ordoñez, y L. Garcia-Romano, «Potencialidades de un entorno virtual de aprendizaje para argumentar en clases de ciencias en la escuela secundaria», Rev.Eureka Enseñ.Divulg.Cienc., vol. 14, n.º 3, pp. pp. 587–600, jul. 2017.