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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias Vol. 19 Núm. 2 (2022): 19(2). Abril de 2022 - Experiencias, recursos y otros trabajos
El rol docente y la indagación científica: análisis de una experiencia sobre plagas en una escuela vulnerable de Chile
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias Vol. 19 Núm. 1 (2022): 19(1). Enero de 2022 - Formación del profesorado de ciencias
Descripción del conocimiento pedagógico del contenido de la argumentación en docentes que enseñan ciencias naturales en educación pública en Chile
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias Vol. 19 Núm. 2 (2022): 19(2). Abril de 2022 - Experiencias, recursos y otros trabajos
Diseño y evaluación de “Micro-Hoek”: un microscopio a bajo costo con teléfonos móviles para la educación básica
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias Vol. 20 Núm. 2 (2023): 20(2), abril de 2023 - Fundamentos y líneas de trabajo
Modelos Científicos Escolares en estudiantado de secundaria ¿Cómo explican la evolución adaptativa?
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias Vol. 20 Núm. 1 (2023): 20(1), enero de 2023 - Formación del profesorado de ciencias
Conocimiento Profesional Docente en la Tríada Formativa: un estudio de caso en Chile
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias Vol. 20 Núm. 3 (2023): 20(3), septiembre de 2023 - Experiencias, recursos y otros trabajos
Estrategia CMID adaptada a la virtualidad para estudiar el equilibrio térmico en formación inicial docente
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 9(2), Abril de 2012 - Fundamentos y líneas de trabajo
Los modelos explicativos del estudiantado acerca de la célula eucarionte animal
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 10(1), Enero de 2013 - Experiencias, recursos y otros trabajos
La enseñanza de los conceptos de oxidación y de reducción contextualizados en el estudio de la corrosión
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Tablas 1 y 2
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 12(3), Septiembre de 2015 - Ciencia recreativa
Estudio del movimiento de caída libre usando vídeos de experimentos
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 13(3), Septiembre de 2016 - Formación del profesorado de ciencias
Mapa del conocimiento didáctico y modelo didáctico en profesionales del área biológica sobre el contenido de célula
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias Vol. 14 Núm. 1 (2017): 14(1), Enero de 2017 - Experiencias, recursos y otros trabajos
Situaciones Científicas Escolares Problematizadoras a partir del análisis del Experimento V de Robert Boyle
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Procesamiento de análisis del TCH
Descripción de algunos aspectos inherentes al Experimento V de Boyle
TCH analizado (Experimento V de Boyle)
Anexo 2
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias Vol. 15 Núm. 3 (2018): 15(3), Septiembre de 2018 - Formación del profesorado de ciencias
Creencias de profesores chilenos de biología sobre la preparación de la enseñanza
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias Vol. 15 Núm. 3 (2018): 15(3), Septiembre de 2018 - Fundamentos y líneas de trabajo
Efecto (¿o no?) de la inclusión de naturaleza de la ciencia en una secuencia para el aprendizaje y la aceptación de la teoría de la evolución
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Figura 1
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias Vol. 15 Núm. 2 (2018): 15(2), Abril de 2018 - Ciencia recreativa
Revelando el signo de las cargas eléctricas usando un detector de polaridad entretenido
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figura1-izquierda
figura1-derecha
figura2
figura3
figura4
figura5
figura6
figura7
figura8
figura9
figura10
Modelo 3D del detector
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias Vol. 1 Núm. 1 (2019): 16(1). Enero de 2019 - Experiencias, recursos y otros trabajos
Una propuesta de enseñanza-aprendizaje centrada en el análisis del camino de la energía “paso a paso”
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datos e implemtación
Sin título
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias Vol. 16 Núm. 2 (2019): 16(2). Abril de 2019 - Experiencias, recursos y otros trabajos
Aprendizaje basado en un proyecto de gamificación: vinculando la educación universitaria con la divulgación de la geomorfología de Chile
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias Vol. 18 Núm. 1 (2021): 18(1). Enero de 2021 - Fundamentos y líneas de trabajo
Las ideas de estudiantes chilenos acerca de la evolución de los seres vivos: ¿qué piensan al término de la enseñanza primaria?
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias Vol. 17 Núm. 3 (2020): 17(3). Septiembre de 2020 - Fundamentos y líneas de trabajo
Visiones de estudiantes de secundaria sobre Naturaleza de la Ciencia en ambientes de discusión, cuando se incorporan biografías a la clase de ciencias
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias Vol. 18 Núm. 1 (2021): 18(1). Enero de 2021 - Fundamentos y líneas de trabajo
Una propuesta de secuencia basada en el contexto, para la promoción de la argumentación científica en el aprendizaje de las reacciones químicas con estudiantes de educación técnico profesional
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias Vol. 1 Núm. 1 (2019): 16(1). Enero de 2019 - Formación del profesorado de ciencias
El contexto en la enseñanza de la química: Análisis de secuencias de enseñanza y aprendizaje diseñadas por profesores de ciencias en formación inicial.
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