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• Evolución de la madurez emocional en alumnos de Formación Profesional Básica mediante el empleo de actividades fuera del contexto escolar en el área de las ciencias naturales

  Álvaro Moneo-Marín (ES) ,  Roque Jiménez-Pérez (ES) ,  Rocío Jiménez-Palacios

  pp. 69-85

  2016-07-20

• Diseño de actividades para el desarrollo de competencias científicas. Utilización del marco de PISA en un contexto relacionado con la salud

  Antonio Joaquín Franco-Mariscal (ES) ,  Ángel Blanco-López (ES) ,  Enrique España-Ramos (ES)

  pp. 38-53

  2016-09-27
• 

  ¿Promueven los patios naturalizados el desarrollo de la competencia científica? Un estudio de caso en la educación infantil

  Josu Sanz Alonso (ES) ORCID ,  Daniel Zuazagoitia Rey-Baltar (ES) ORCID ,  Eider Lizaso Recio (ES) ORCID ,  Maider Pérez Unzalu (ES) ORCID

  2203

  2021-03-07
• 

  Comprender, Decidir y Actuar: una propuesta-marco de Competencia Científica para la Ciudadanía

  Jordi Domènech-Casal (ES)

  1105

  2017-09-25
• 

  Enseñando a programar por ordenador en la resolución de problemas de Física de Bachillerato

  Cristina Roldán Segura (ES) ,  Francisco Javier Perales Palacios (ES) ,  Beatriz Ruiz Granados (ES) ,  Cristina Moral Santaella (ES) ,  Ángel De la Torre (ES)

  1301

  2017-09-10

• Propuesta de un marco para la secuenciación didáctica de Controversias Socio-Científicas. Estudio con dos actividades alrededor de la genética

  Jordi Domènech-Casal (ES)

  pp. 601-620

  2017-07-05

• Conocimientos de los estudiantes de secundaria sobre herencia biológica: implicaciones para su enseñanza

  Cristina Ruiz-Gonzalez (ES) ,  Enrique Banet (ES) ,  Luisa López-Banet (ES)

  pp. 550-569

  2017-06-13

• Química y física de algunos efectos especiales en cinematografía: Una propuesta educativa y para la divulgación

  Gabriel Pinto (ES) ,  María Luisa Prolongo (ES) ,  José Vicente Alonso (ES)

  pp. 427-441

  2017-02-27

• ¿Qué libro de texto elegir? La competencia visual en las actividades con imágenes

  Asunción López-Manjón (ES) ,  Yolanda Postigo (ES)

  pp. 84-101

  2015-09-23
• 

  Formando a futuros maestros para abordar los microorganismos mediante actividades prácticas. Papel de las emociones y valoraciones de los estudiantes

  José María Marcos-Merino (ES) ORCID ,  Rocío Esteban Gallego (ES) ORCID ,  Jesús Gómez Ochoa de Alda (ES) ORCID

  1602

  2018-10-04