Buscar

Buscar resultados

• 

  ¿Cómo sé que mi secuencia didáctica es de calidad? Propuesta de un marco de evaluación desde la perspectiva de Investigación Basada en Diseño

  Èlia Tena (ES) ORCID ,  Digna Couso (ES) ORCID

  2801

  2023-02-08
• 

  ¿Promueven los patios naturalizados el desarrollo de la competencia científica? Un estudio de caso en la educación infantil

  Josu Sanz Alonso (ES) ORCID ,  Daniel Zuazagoitia Rey-Baltar (ES) ORCID ,  Eider Lizaso Recio (ES) ORCID ,  Maider Pérez Unzalu (ES) ORCID

  2203

  2021-03-07

• Progresión de las ideas de los futuros maestros sobre la construcción del conocimiento científico a través de mapas generados en una secuencia de actividades

  Isabel Escrivà-Colomar ,  Ana Rivero-García (ES)

  pp. 199-214

  2016-08-01

• Interdisciplinariedad y conceptos nómadas en didáctica de la ciencia: consecuencias para la investigación

  Ángel Vázquez-Alonso (ES) ,  María Antonia Manassero-Mas (ES)

  pp. 24-37

  2016-09-21

• [16] Sostenibilización curricular en las universidades españolas. ¿ha llegado la hora de actuar?

  A. Barrón ,  A. Navarrete ,  D. Ferrer-Balas

  pp. 388-399

  2010-07-12
• 

  ¿Qué ciencia ciudadana se está haciendo en contexto escolar? Una herramienta para su evaluación

  Caterina Solé (ES) ORCID ,  Digna Couso (ES) ,  Maria Isabel Hernández (ES) ORCID

  2103

  2024-06-18

• La participación en el debate educativo como deber ciudadano. Comentarios y sugerencias en torno al documento “Una educación de calidad para todos y entre todos”

  D. Gil-Pérez (ES) ,  A. Vilches

  pp. 251-268

  2017-10-18
• 

  Problemas de validez y fiabilidad en los cuestionarios ROSE: revisión sistemática de la producción española

  Radu Bogdan Toma (ES) ORCID

  3102

  2021-05-04

• Las concepciones de los futuros maestros sobre la naturaleza, cambio y utilización didáctica de las ideas de los alumnos

  Rosa Martín del Pozo (ES) ,  Ana Rivero García (ES) ,  Pilar Azcárate Goded (ES)

  pp. 348-363

  2014-06-11

• Los dispositivos tecnológicos cotidianos en libros de texto. Presencia y análisis de las exposiciones

  Manuel Fernández-González (ES) ,  Antonio Jesús Torres-Gil (ES)

  pp. 290-302

  2014-04-23