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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias

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  • El papel de la comunicación pública de la ciencia sobre la cultura científica: acercamientos a su evaluación

    El papel de la comunicación pública de la ciencia sobre la cultura científica: acercamientos a su evaluación

    María del Carmen Sánchez-Mora (MX) ORCID ,  Alba Patricia Macías-Nestor (MX) ORCID
    1103
    2018-10-22
  • La formación del profesorado universitario de ciencias. El conocimiento didáctico y la investigación científica.

    La formación del profesorado universitario de ciencias. El conocimiento didáctico y la investigación científica.

    María Gabriela Lorenzo (AR) ,  Andrea Soledad Farré (AR) ,  Alejandra María Rossi (AR)
    3603
    2018-05-02
  • Enseñanza y divulgación de la ciencia en la integración universidad-escuela: una experiencia en Brasil

    Enseñanza y divulgación de la ciencia en la integración universidad-escuela: una experiencia en Brasil

    Cássio C. Laranjeiras (BR) ,  Sebastião I.C. Portela (BR) ,  Luiz A. Ribeiro (BR)
    2201
    2018-03-01
  • Arte y ciencia: ¿qué papel juegan en la educación en ciencias?

    A.F. Cachapuz (ES)
    pp. 287-294
    2017-10-16
  • El museo móvil "El Camino de la Ciencia" como promotor de la divulgación científica y la apropiación social del conocimiento científico

    Liliana Valdez Córdoba (MX) ,  Ariadna Elizabeth Aguilar-Duarte (MX) ,  Heriberto Gabriel Contreras Garibay (MX)
    pp. 13-21
    2013-07-23
  • ¿Con qué vivencias, potencialidades y predisposiciones inician los futuros docentes de Educación Primaria su formación en la enseñanza de la ciencia?

    Antonio García-Carmona ,  Marta Cruz-Guzmán
    pp. 440-458
    2015-11-25
  • ¿Promueven los patios naturalizados el desarrollo de la competencia científica? Un estudio de caso en la educación infantil

    ¿Promueven los patios naturalizados el desarrollo de la competencia científica? Un estudio de caso en la educación infantil

    Josu Sanz Alonso (ES) ORCID ,  Daniel Zuazagoitia Rey-Baltar (ES) ORCID ,  Eider Lizaso Recio (ES) ORCID ,  Maider Pérez Unzalu (ES) ORCID
    2203
    2021-03-07
  • Inclusión del enfoque de género en la enseñanza de las ciencias mediante el estudio de biografías de mujeres científicas

    Inclusión del enfoque de género en la enseñanza de las ciencias mediante el estudio de biografías de mujeres científicas

    Carmen Solís-Espallargas (ES)
    3602
    2018-04-12
  • Efecto (¿o no?) de la inclusión de naturaleza de la ciencia en una secuencia para el aprendizaje y la aceptación de la teoría de la evolución

    Efecto (¿o no?) de la inclusión de naturaleza de la ciencia en una secuencia para el aprendizaje y la aceptación de la teoría de la evolución

    Lilian Moreno (CL) ,  Katherine Zuñiga (CL) ,  Hernán Cofré (CL) ,  Cristian Merino Rubilar (CL)
    3105
    2018-07-06
  • ¿Cómo tratan los libros de texto españoles la pérdida de la biodiversidad? Un estudio cuali-cuantitativo sobre el nivel de complejidad y el efecto de la editorial y año de publicación

    ¿Cómo tratan los libros de texto españoles la pérdida de la biodiversidad? Un estudio cuali-cuantitativo sobre el nivel de complejidad y el efecto de la editorial y año de publicación

    Gonzalo Miguel Angel Bermúdez (AR)
    1102
    2017-07-30
1 - 10 de 285 elementos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias

ISSN: 1697-011X

DOI: https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc

Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons:

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CC BY-NC