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  • ¿Comprenden y aceptan los estudiantes la evolución? Un estudio en bachillerato y universidad

    Francisco González García (ES) ,  Marga L. Rivas
    pp. 248-263
    2015-11-29
  • Inmersión en la cultura científica para la toma de decisiones. ¿Necesidad o mito?

    D. Gil-Pérez (ES) ,  A. Vilches
    pp. 302-329
    2017-10-17
  • Los ítems PISA como herramienta para el docente en la identificación de los conocimientos y habilidades científicas

    Javier Ignacio Muñoz (ES) ,  Elena Charro (ES)
    pp. 317-338
    2017-02-28
  • Uso de conectores y vocabulario espontaneo en la argumentación escrita: aportes a la alfabetización científica

    Pablo Antonio Archila (CO)
    pp. 402-418
    2015-04-30
  • El Pati de la Ciència

    Rafael García Molina (ES)
    pp. 425-426
    2012-09-08
  • Construcción de modelos de Ingeniería Genética a través de la programación con Scratch

    Construcción de modelos de Ingeniería Genética a través de la programación con Scratch

    Gimena Fussero (AR) ORCID ,  Maricel Occelli (AR)
    2802
    2022-04-01
  • Juguetes y polímeros superabsorbentes

    Miguel Angel Gómez Crespo (ES) ,  Alfonsa Cañamero Lancha (ES)
    pp. 460-465
    2011-11-03
  • Implicaciones de la evolución histórica de algunos conceptos en la enseñanza de la relatividad

    H. Pérez (ES) ,  J. Solbes
    pp. 409-431
    2017-10-16
  • Análisis Estructural de una Analogía para la Enseñanza de la Estequiometría Química: posibilidades y limitaciones

    Análisis Estructural de una Analogía para la Enseñanza de la Estequiometría Química: posibilidades y limitaciones

    Alexandre da Silva Ferry (BR) ORCID ,  Luciana Paula de Assis (BR) ORCID
    1202
    2023-11-22
  • Star Trek: un viaje a las leyes de la dinámica

    F.J. García Borrás (ES)
    pp. 79-90
    2017-10-18
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias

ISSN: 1697-011X

DOI: https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc

Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons:

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CC BY-NC