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• ¿Comprenden y aceptan los estudiantes la evolución? Un estudio en bachillerato y universidad

  Francisco González García (ES) ,  Marga L. Rivas

  pp. 248-263

  2015-11-29

• Inmersión en la cultura científica para la toma de decisiones. ¿Necesidad o mito?

  D. Gil-Pérez (ES) ,  A. Vilches

  pp. 302-329

  2017-10-17

• Los ítems PISA como herramienta para el docente en la identificación de los conocimientos y habilidades científicas

  Javier Ignacio Muñoz (ES) ,  Elena Charro (ES)

  pp. 317-338

  2017-02-28

• Uso de conectores y vocabulario espontaneo en la argumentación escrita: aportes a la alfabetización científica

  Pablo Antonio Archila (CO)

  pp. 402-418

  2015-04-30

• El Pati de la Ciència

  Rafael García Molina (ES)

  pp. 425-426

  2012-09-08
• 

  Construcción de modelos de Ingeniería Genética a través de la programación con Scratch

  Gimena Fussero (AR) ORCID ,  Maricel Occelli (AR)

  2802

  2022-04-01

• Juguetes y polímeros superabsorbentes

  Miguel Angel Gómez Crespo (ES) ,  Alfonsa Cañamero Lancha (ES)

  pp. 460-465

  2011-11-03

• Implicaciones de la evolución histórica de algunos conceptos en la enseñanza de la relatividad

  H. Pérez (ES) ,  J. Solbes

  pp. 409-431

  2017-10-16
• 

  Análisis Estructural de una Analogía para la Enseñanza de la Estequiometría Química: posibilidades y limitaciones

  Alexandre da Silva Ferry (BR) ORCID ,  Luciana Paula de Assis (BR) ORCID

  1202

  2023-11-22

• Star Trek: un viaje a las leyes de la dinámica

  F.J. García Borrás (ES)

  pp. 79-90

  2017-10-18