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• Opiniones e intenciones del profesorado sobre la participación social en ciencia y tecnología. El caso de la biotecnología

  J.M. Cabo Hernández (ES) ,  C. Enrique Mirón ,  J.R. Cortiñas Jurado

  pp. 349-369

  2017-10-16

• La visita a un museo de ciencias en la formación inicial del profesorado de Educación Primaria

  Maite Morentin Pascual ,  Jenaro Guisasola Aranzabal

  pp. 364-380

  2014-07-16

• [15] Catástrofes y sostenibilidad: algunas ideas para el aula

  E. Pedrinaci

  pp. 374-387

  2010-07-12

• Aplicaciones de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en la educación científica. Primera parte: funciones y recursos

  A. Pontes Pedrajas (ES)

  pp. 2-18

  2017-10-18

• Investigación científica, naturaleza de la ciencia y enseñanza de las ciencias (II)

  AA VV (ES)

  pp. 571-579

  2017-10-11

• ¿Vida extraterrestre? Aspectos epistemológicos para el aula

  M. Fernández González (ES)

  pp. 408-422

  2017-10-09

• Superación de las visiones deformadas de las ciencias a partir de la incorporación de la historia de la física a su enseñanza

  Pablo Oscar Chade Vergara (AR)

  pp. 34-53

  2013-06-20

• Las relaciones entre ciencia y tecnología en la enseñanza de las ciencias

  J.A. Acevedo (ES) ,  A. Vázquez (Coords.)

  pp. 240-246

  2017-10-20

• Actividades de experimentación con materiales de bajo coste para la enseñanza de física: resistores y capacitores de grafito

  M.A. Salami (ES) ,  J.B. da Rocha Filho ,  C. Galli

  pp. 309-324

  2017-10-16

• Análisis reflexivo de profesores de ciencias de secundaria en formación inicial en torno a diferentes secuencias didácticas

  Natalia Jiménez-Tenorio (ES) ,  José María Oliva (ES)

  pp. 423-439

  2016-02-17