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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias

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  • Diseño y evaluación de “Micro-Hoek”: un microscopio a bajo costo con teléfonos móviles para la educación básica

    Diseño y evaluación de “Micro-Hoek”: un microscopio a bajo costo con teléfonos móviles para la educación básica

    Mariano Rodríguez-Malebrán (CL) ORCID ,  Edgardo Mundaca Maldonado (CL) ORCID ,  Maricel Occelli (AR) ,  Yefrin Ariza (CL) ORCID
    2202
    2022-03-04
  • “Jugando” a divulgar la física con juguetes

    Mª.P. Varela Nieto (ES) ,  J.L. Martínez Montalbán
    pp. 234-240
    2017-10-18
  • La historia del primer principio de la termodinámica y sus implicaciones didácticas

    C. Furió-Gómez (ES) ,  J. Solbes ,  C. Furió-Mas
    pp. 461-475
    2017-10-11
  • Educar para la sostenibilidad: el contexto de los problemas socio-científicos

    E. España (ES) ,  T. Prieto
    pp. 345-354
    2017-10-09
  • Microscopio de Leeuwenhoek

    Belén Garrido Garrido (ES) ,  Matilde Barcia González (ES)
    pp. 487-490
    2011-10-24
  • Algunas creencias del profesorado de ciencias en formación sobre la enseñanza de la problemática de la energía

    Carolina Martin Gámez (ES) ,  Teresa Prieto Ruz (ES) ,  Mª Angeles Jimenez López (ES)
    pp. 649-663
    2012-11-05
  • Estudio de los flujos de dispersión de los residuos plásticos en el Golfo de Cádiz debido a las corrientes superficiales marinas, una propuesta de ciencia básica escolar para iniciar a los alumnos de 1º E.S.O. en la metodología científica.

    Estudio de los flujos de dispersión de los residuos plásticos en el Golfo de Cádiz debido a las corrientes superficiales marinas, una propuesta de ciencia básica escolar para iniciar a los alumnos de 1º E.S.O. en la metodología científica.

    José María José María Torres Castillo (ES) ORCID
    3501
    2019-06-24
  • ¿Comprenden y aceptan los estudiantes la evolución? Un estudio en bachillerato y universidad

    Francisco González García (ES) ,  Marga L. Rivas
    pp. 248-263
    2015-11-29
  • Inmersión en la cultura científica para la toma de decisiones. ¿Necesidad o mito?

    D. Gil-Pérez (ES) ,  A. Vilches
    pp. 302-329
    2017-10-17
  • Los ítems PISA como herramienta para el docente en la identificación de los conocimientos y habilidades científicas

    Javier Ignacio Muñoz (ES) ,  Elena Charro (ES)
    pp. 317-338
    2017-02-28
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias

ISSN: 1697-011X

DOI: https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc

Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons:

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CC BY-NC