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• Hacia una alfabetización científica: guía docente para la historia, filosofía y sociología de la ciencia

  D. Hodson (ES)

  p. 327

  2017-10-09
• 

  ¿Cómo diseñar un buen proyecto STEM? Identificación de tensiones en la co-construcción de una rúbrica para su mejora

  Miquel Pérez Torres (ES) ,  Digna Couso (ES) ,  Conxita Márquez (ES)

  1301

  2020-09-22

• Relevancia de los factores no-epistémicos en la percepción pública de los asuntos tecnocientíficos

  J.A. Acevedo Díaz (ES)

  pp. 370-391

  2017-10-16

• Ciencia de la Sostenibilidad

  Amparo Vilches (ES) ,  Daniel Gil (ES)

  pp. 436-438

  2014-07-22
• 

  Percepción docente sobre la Realidad Aumentada en la enseñanza de ciencias en Primaria. Análisis DAFO

  Lourdes Villalustre Martínez (ES) ORCID ,  M.Esther Del Moral Perez (ES) ORCID ,  M. Rosario Neira Piñeiro (ES) ORCID

  3301

  2019-05-15

• Es posible desarrollar la competencia artística y cultural desde la química

  Mª.A. Sánchez Guadix (ES)

  pp. 466-476

  2017-10-09
• 

  El material natural en la Biología escolar. Consideraciones éticas y didácticas sobre las actividades prácticas de laboratorio.

  Javier Grilli Silva (UY)

  1104

  2017-07-30
• 

  Promoviendo las habilidades de indagación en la escuela primaria: análisis de una propuesta para hacer ciencia en el aula y su evaluación mediante rúbricas

  Silvina Mariana Rosa (AR) ORCID ,  María José Ramayón (AR)

  3204

  2023-07-19

• Editorial. Carta abierta a la Ministra de Educación y a la de Ciencia y Universidades: en defensa del Máster de formación inicial del profesorado de secundaria

  REurEDC Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (ES)

  pp. 257-258

  2017-10-10
• 

  Analizando la alfabetización en salud sobre COVID-19 del profesorado en formación inicial

  Cristina García-Ruiz (ES) ORCID ,  Verónica Torres-Blanco (ES) ORCID ,  Teresa Lupión-Cobos (ES) ORCID

  3603

  2022-06-14