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• Constructos orgánicos para una redescripción de la epistemología de la Ciencia

  Nicolás Marín Martínez (ES)

  pp. 335-347

  2014-04-11
• 

  El Nanocirco: un diseño interdisciplinario para la divulgación y enseñanza de la Nanociencia y la Nanotecnología

  Bonny M Ortiz-Andrade ORCID ,  Viviana Rivera-Rondón (PR) ORCID ,  Liz M Díaz-Vázquez (PR) ORCID

  2301

  2019-03-26

• Desarrollo y validación de un instrumento para analizar las visiones de los profesores sobre modelos

  Joana Torres (PT) ,  Clara Vasconcelos (PT)

  pp. 181-198

  2016-09-05

• Actividades manipulativas como herramienta didáctica en la educación científico-tecnológica

  Manuel F.M. Costa ,  Benito V. Dorrío

  pp. 462-472

  2010-07-01
• 

  Comprensión de aspectos epistémicos de la naturaleza de la ciencia y valoración de su dimensión social

  Radu Bogdan Toma (ES) ORCID

  2303

  2020-04-07

• Enfoques explícitos versus implícitos en la enseñanza de la naturaleza de la ciencia

  J.A. Acevedo-Díaz (ES)

  pp. 355-386

  2017-10-09

• Presentismo: una defensa desde la enseñanza de la ciencia

  I. Camacho (ES)

  pp. 220-228

  2017-10-16

• La ciencia de la sostenibilidad en la formación del profesorado de ciencias

  Amparo Vilches Peña (ES) ,  Daniel Gil Pérez (ES)

  pp. 749-762

  2013-04-01
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  Estudio sobre la importancia de la alfabetización climática en la Escuela Secundaria Obligatoria: un estudio de caso

  Eduardo Agosta Scarel (AR) ORCID ,  María José Cuetos Revuelta (ES) ORCID

  3501

  2023-04-20

• Hipatia de Alejandría: La Dama de las Ciencias. Una propuesta interdisciplinar en primaria a través del uso de textos

  María José Sáez Bondía (ES) ,  Nathalie Clavero Pagés (ES)

  pp. 628-642

  2016-03-02