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• Experiencias en torno al huerto ecológico como recurso didáctico y contexto de aprendizaje en la formación inicial de maestros de Infantil

  Marcia Eugenio Gozalbo (ES) ,  Lourdes Aragón Núñez (ES)

  pp. 667-679

  2016-04-18

• ¿Vida extraterrestre? Aspectos epistemológicos para el aula

  M. Fernández González (ES)

  pp. 408-422

  2017-10-09

• Una tipología de los modelos para la enseñanza de las ciencias

  José Antonio Chamizo

  pp. 26-41

  2010-07-10
• 

  Caracterizando controversias sociocientíficas en la prensa escrita. Una herramienta para el desarrollo de la alfabetización científica

  Naira Díaz Moreno (ES) ORCID

  1102

  2018-10-26
• 

  El cuaderno de campo como eje del aprendizaje de naturaleza cercana en Educación Infantil

  Sara Pinillas Fernández (ES) ORCID ,  Antonio Torralba-Burrial (ES) ORCID

  3202

  2021-05-13

• “Entrevista a un científico”: experiencia de una actividad realizada con alumnos de bachillerato en la asignatura de ciencias para el mundo contemporáneo

  Carlos Ferreira-Gauchía (ES)

  pp. 198-210

  2013-02-11
• 

  Las competencias en salud ambiental en los libros de texto

  Beatriz Carrasquer-Álvarez (ES) ORCID ,  Adrián Ponz-Miranda (ES) ORCID ,  Valentín Gavidia Catalán (ES) ORCID

  1301

  2022-10-06

• Enseñanza y aprendizaje del concepto de modelo científico a través de analogías

  Andrés Raviolo ,  Paula Ramírez ,  Eduardo A. López

  pp. 591-612

  2010-07-26
• 

  Análisis de recursos retóricos en textos de Ciencias de la Naturaleza en 2º y 3º de Educación Primaria

  Judit García-Martín (ES) ORCID ,  José Ricardo García Pérez (ES) ORCID ,  María Isabel Cañedo Hernández (ES) ORCID

  1104

  2025-03-07

• Conocimiento didáctico del contenido para la enseñanza de la naturaleza de la ciencia (I): el marco teórico

  J.A. Acevedo (ES)

  pp. 21-46

  2017-10-09