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• Formación de profesores de química a partir de la explicación de fenómenos cotidianos: una propuesta con resultados

  Roy Waldhiersen Morales Pérez (CO) ,  Franklin Alberto Manrique Rodríguez (CO)

  pp. 124-142

  2011-12-05

• Aprendiendo química con golosinas

  Jose Manuel Rodriguez Rodriguez (ES) ,  Juan Navarro de Tuero (ES)

  pp. 476-486

  2011-10-24

• Crítica al experimento crucial: Michelson y la hipótesis del éter (1887- 1930). Algunas implicaciones para la enseñanza de la física (15/17 años)

  A. Drewes (ES) ,  H. Palma

  pp. 432-451

  2017-10-16

• Aprendiendo a investigar por medio de la Ciencia Forense e Investigación Criminal

  Ana Paula Sebastinay (BR) ,  Michelle Camara Pizzato (BR) ,  Ivan Francisco Diehl (BR) ,  Tania Denise Miskinis Salgado (BR)

  pp. 480-490

  2013-07-14

• Fiesta química: licores que no lo son, bebidas que no hay que beber y alguna cosa de comer

  Josep Corominas Viñas (ES)

  pp. 454-459

  2011-10-24

• Prismas generados por fracturas en experimentos con fécula

  Shunshan Xu (MX) ,  Angel Francisco Nieto-Samaniego (MX) ,  Paola Andrea Botero-Santa (MX)

  pp. 282-286

  2012-12-07

• La columna bioelectrogénica: una herramienta para introducir conceptos de ecología microbiana y electroquímica en la educación secundaria

  Tristano Bacchetti De Gregoris ,  Belén Barroeta (ES) ,  Abraham Esteve Nuñez (ES)

  pp. 529-535

  2015-05-06

• ¿Hay correlación entre el interés por los programas televisivos con contenido científico y la actitud hacia la Física y Química de los estudiantes de 4º de ESO?: el caso de El Hormiguero (espacio de "Flipy")

  Encarnación de Moya Guirao ,  Rafael García Molina (ES)

  pp. 182-197

  2013-03-15

• Dispositivos y experiencias sencillas para explicar el principio de acción y reacción

  Pablo Cassinello Espinosa (ES)

  pp. 375-380

  2015-03-05

• Experimenta. 60 experimentos con materiales sencillos

  Santiago Velasco (ES) ,  Alejandro del Mazo ,  María Jesús Santos

  pp. 139-140

  2013-01-02