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• Prismas generados por fracturas en experimentos con fécula

  Shunshan Xu (MX) ,  Angel Francisco Nieto-Samaniego (MX) ,  Paola Andrea Botero-Santa (MX)

  pp. 282-286

  2012-12-07

• La columna bioelectrogénica: una herramienta para introducir conceptos de ecología microbiana y electroquímica en la educación secundaria

  Tristano Bacchetti De Gregoris ,  Belén Barroeta (ES) ,  Abraham Esteve Nuñez (ES)

  pp. 529-535

  2015-05-06

• ¿Hay correlación entre el interés por los programas televisivos con contenido científico y la actitud hacia la Física y Química de los estudiantes de 4º de ESO?: el caso de El Hormiguero (espacio de "Flipy")

  Encarnación de Moya Guirao ,  Rafael García Molina (ES)

  pp. 182-197

  2013-03-15

• Dispositivos y experiencias sencillas para explicar el principio de acción y reacción

  Pablo Cassinello Espinosa (ES)

  pp. 375-380

  2015-03-05
• 

  Medida de la constante de Planck con una lámpara de incandescencia y un led como fotodetector

  Alejandro del Mazo Vivar (ES) ORCID ,  Santiago Velasco Maíllo (ES) ORCID

  2203

  2022-03-06

• Novedad tecnológica y grado de apertura: dos características de los experimentos interactivos que contribuyen a mantener la atención del visitante

  C. Sandifer (ES)

  pp. 107-110

  2017-10-18

• Alfabetización científica en contextos escolares: El Proyecto Zientzia Live!

  Mikel Garmendia Mujika (ES) ,  Jenaro Guisasola Aranzabal (ES)

  pp. 294-310

  2015-01-10
• 

  El banco de semillas del suelo. Una metodología experimental sencilla, reproducible y de bajo costo para aprender sobre la biología de las malezas

  Emiliano Foresto (AR) ORCID ,  María Andrea Amuchástegui (AR) ,  César Omar Nuñez (AR) ,  Luis Exequiel Ibarra (AR) ORCID

  1203

  2021-10-26

• Reacciones encadenadas: del reloj de yodo al arco iris químico

  Carlos Durán Torres (ES) ,  Mª Luisa Aguilar Muñoz

  pp. 105-110

  2010-12-05

• Experimentos de Física usando las TIC y elementos de bajo costo

  Salvador Gil (AR)

  pp. 231-232

  2014-12-07