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• ¿Cómo se presentan las enfermedades infecciosas en los libros de texto?

  Virginia Aznar Cuadrado ,  Blanca Puig Mauriz

  pp. 135-144

  2014-01-13
• 

  Una secuencia para promover la alfabetización geocientífica y educación patrimonial en secundaria

  Adriana Paz Otero (ES) ORCID ,  Blanca Puig (ES) ORCID

  2202

  2020-03-15
• 

  La desnaturalización de las Ciencias de la Tierra en el currículo LOMCE de Educación Primaria: un análisis curricular desde la perspectiva de la práctica científica

  Ainara Achurra (ES) ORCID ,  Ana Berreteaga (ES) ORCID ,  Teresa Zamalloa (ES) ORCID

  1303

  2022-12-05
• 

  Revisión de experiencias sobre prácticas científicas en secuencias educativas de geología con trabajo de campo

  Araitz Uskola Ibarluzea (ES) ORCID ,  Nahia Seijas Garzón (ES) ORCID ,  Josu Sanz Alonso (ES) ORCID

  1105

  2021-11-17

• Una tipología de los modelos para la enseñanza de las ciencias

  José Antonio Chamizo

  pp. 26-41

  2010-07-10
• 

  Egagrópilas como fuente de pruebas en una indagación. Percepciones de los estudiantes sobre lo que aprenden y sienten

  M. Rut Jiménez-Liso (ES) ORCID ,  Helena Gómez-Macario (ES) ORCID ,  María Martínez-Chico (ES) ORCID ,  Anna Garrido-Espeja (ES) ORCID ,  Rafael López-Gay (ES) ORCID

  1203

  2019-12-13
• 

  Diseño y evaluación de “Micro-Hoek”: un microscopio a bajo costo con teléfonos móviles para la educación básica

  Mariano Rodríguez-Malebrán (CL) ORCID ,  Edgardo Mundaca Maldonado (CL) ORCID ,  Maricel Occelli (AR) ,  Yefrin Ariza (CL) ORCID

  2202

  2022-03-04
• 

  Construcción de modelos de Ingeniería Genética a través de la programación con Scratch

  Gimena Fussero (AR) ORCID ,  Maricel Occelli (AR)

  2802

  2022-04-01
• 

  Caracterización de explicaciones del profesorado de física en formación respecto a las competencias modelizadoras

  Macarena Soto Alvarado (CL) ORCID ,  Camilo Vergara Sandoval (CL) ORCID ,  Joselyn Valenzuela Ferry (CL) ORCID

  3601

  2024-09-27
• 

  Instrumentos de medida como núcleo del proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación de maestros

  Julià Hinojosa Lobato (ES) ORCID ,  Neus Sanmartí Puig (ES)

  2602

  2024-06-03