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• Estudio sobre la evolución de los modelos mentales de estudiantes de 4º de ESO cuando observan, reflexionan y discuten sobre la combustión

  Vanessa Sesto-Varela (ES) ,  Isabel García-Rodeja (ES)

  pp. 521-534

  2017-07-05

• Análisis del nivel de desempeño para la explicación de fenómenos de forma científica en una actividad de modelización

  Paloma Blanco-Anaya (ES) ,  Joaquín Díaz de Bustamante (ES)

  pp. 505-520

  2017-06-13
• 

  Evaluación de una propuesta para la formación inicial del profesorado de física y química a través del cambio en las creencias de los participantes

  Iñigo Rodríguez-Arteche (ES) ,  Mª Mercedes Martínez-Aznar (ES)

  1601

  2017-09-13

• Desarrollo y validación de un instrumento para analizar las visiones de los profesores sobre modelos

  Joana Torres (PT) ,  Clara Vasconcelos (PT)

  pp. 181-198

  2016-09-05
• 

  Modelos mentales de estudiantes de educación secundaria sobre la transformación de la leche en yogur

  Verónica Muñoz-Campos (ES) ,  Antonio Joaquín Franco-Mariscal (ES) ,  Ángel Blanco-López (ES)

  2106

  2018-02-11

• Los modelos explicativos del estudiantado acerca de la célula eucarionte animal

  Johanna Patricia Camacho González (CL) ,  Natalia Jara Colicoy (CL) ,  Cristina Morales Orellana (CL) ,  Nicole Rubio García (CL) ,  Tatiana Muñoz Guerrero (CL) ,  Gonzalo Rodríguez Tirado (CL)

  pp. 196-212

  2012-03-14

• Estudiando cómo los modelos atómicos son introducidos en los libros de texto de Secundaria.

  Ramón Cid Manzano (ES) ,  Gabriel Dasilva Alonso (ES)

  pp. 329-337

  2012-07-18

• Propuesta de un marco para la secuenciación didáctica de Controversias Socio-Científicas. Estudio con dos actividades alrededor de la genética

  Jordi Domènech-Casal (ES)

  pp. 601-620

  2017-07-05

• ¿La tierra crece? ¡Tal vez!

  Paula Cristina Castelhano (PT) ,  Inês Carmo Madaleno (PT) ,  Patrícia Azinhaga (PT)

  pp. 120-132

  2012-12-17

• Evaluación de propuestas de cambio conceptual hechas desde la psicología cognitiva. Reflexiones sobre el aprendizaje de ciencias cognitiva

  Nicolás Marín Martínez (ES)

  pp. 255-268

  2011-07-26