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  Inclusión del enfoque de género en la enseñanza de las ciencias mediante el estudio de biografías de mujeres científicas

  Carmen Solís-Espallargas (ES)

  3602

  2018-04-12

• Clasificación y análisis de los problemas terminológicos asociados con el aprendizaje de la química: obstáculos a superar

  Juan Quílez-Pardo (ES) ,  Ana María Quílez-Díaz

  pp. 20-35

  2015-08-19
• 

  La Física de los juguetes

  V. López García (ES)

  pp. 17-30

  2017-10-20

• ¿Educación Patrimonial o Educación Ambiental?: perspectivas que convergen para la enseñanza de las ciencias

  Hortensia Morón-Monge (ES) ,  María del Carmen Morón-Monge (ES)

  pp. 244-257

  2016-11-24

• Desarrollo y validación de un instrumento para analizar las visiones de los profesores sobre modelos

  Joana Torres (PT) ,  Clara Vasconcelos (PT)

  pp. 181-198

  2016-09-05
• 

  Reflexiones sobre las finalidades de la enseñanza de las ciencias: educación científica para la ciudadanía

  J.A. Acevedo Díaz (ES)

  pp. 3-16

  2017-10-20
• 

  Una propuesta didáctica diseñada para favorecer el aprendizaje de la Inducción Electromagnética básica y el desarrollo de competencias digitales

  Bettina Bravo (AR) ORCID ,  María José Bouciguez (AR) ORCID ,  Mariné Braunmüller (AR) ORCID

  1203

  2018-11-26

• Alfabetización científica en contextos escolares: El Proyecto Zientzia Live!

  Mikel Garmendia Mujika (ES) ,  Jenaro Guisasola Aranzabal (ES)

  pp. 294-310

  2015-01-10

• Actividades para la enseñanza/aprendizaje de la química a través de analogías

  J.Mª. Oliva (ES)

  pp. 104-114

  2017-10-17

• El congreso de Karlsruhe: paso definitivo hacia la química moderna

  R. Cid Manzano (ES)

  pp. 396-407

  2017-10-09