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• ¿Mentimos a nuestros hijos cuando les decimos que 1+1 son 2?

  S. Amat Plata (ES)

  pp. 33-37

  2017-10-18

• Star Trek: un viaje a las leyes de la dinámica

  F.J. García Borrás (ES)

  pp. 79-90

  2017-10-18
• 

  El contexto en la enseñanza de la química: Análisis de secuencias de enseñanza y aprendizaje diseñadas por profesores de ciencias en formación inicial.

  Sylvia Heroska Moraga Toledo (ES) ORCID ,  Mariona Espinet Blanch (ES) ORCID ,  Cristian Gonzalo Merino Rubilar (CL) ORCID

  1604

  2018-11-29

• La ecoauditoría en un centro educativo

  J.Mª. Cano Villanueva (ES)

  pp. 56-63

  2017-10-18

• Una estrategia integradora en la enseñanza de las ciencias naturales: aprendiendo sobre un producto regional

  S. Vázquez (ES) ,  G. Núñez ,  R. Pereira ,  L. Cattáneo

  pp. 39-61

  2017-10-11

• Actividades para la enseñanza/aprendizaje de la química a través de analogías

  J.Mª. Oliva (ES)

  pp. 104-114

  2017-10-17

• Un instrumento para analizar las actividades prácticas en la formación inicial del profesorado de Secundaria de Ciencias y Matemáticas desde la perspectiva de la sostenibilidad

  José Mª Cardeñoso Domingo (ES) ,  Josefa Cuesta Fernández (ES) ,  Pilar Azcárate Goded (ES)

  pp. 109-129

  2014-09-16

• Dibujo, fotografía y Biología. Construir ciencia con y a partir de la imagen

  Javier Grilli (UY) ,  Mirtha Laxague (UY) ,  Lourdes Barboza (UY)

  pp. 91-108

  2014-06-11
• 

  Modelo didáctico analógico como mediador de enseñanza y aprendizaje universitario del Sistema Cardiovascular

  Fany Gisela Arrese (AR) ORCID ,  Jorge Luis Olivares (AR) ORCID ,  Marina Villareal (AR) ORCID ,  Natalia Gisela Vincet (AR) ORCID ,  Valeria Alfageme (AR) ORCID

  3601

  2020-06-22

• Palabras y frases creadas con los símbolos de los elementos

  M. Peña Martínez (ES)

  pp. 557-559

  2017-10-11