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• Cuando los mundos chocan

  F.J. García-Borrás (ES)

  pp. 268-286

  2017-10-17

• El impacto de la actividad universitaria sobre el medio ambiente

  A. Ull Solís (ES)

  pp. 356-366

  2017-10-10

• Influencia de Concept Cartoons en la motivación y resultados académicos de los estudiantes

  María Galera Tébar (ES) ,  José Reyes Ruiz-Gallardo (ES)

  pp. 419-440

  2015-05-26

• Representación y comunicación del conocimiento con mapas conceptuales en la formación del profesorado de ciencia y tecnología

  Alfonso Pontes Pedrajas

  pp. 106-123

  2011-12-06

• La reproducción de experimentos históricos en relación con la forja de ethos científico

  C.E.J. Sierra (ES)

  pp. 60-76

  2017-10-17

• La sostenibilidad y el debate nuclear

  A. Vilches (ES) ,  D. Gil-Pérez

  pp. 94-99

  2017-10-11

• Bienvenido Mister Cine a la enseñanza de las ciencias

  F.J. García-Borrás (ES)

  pp. 79-91

  2017-10-10

• Utilización de un sistema Blended Learning en el modulo de energías renovables

  Néstor Gabriel Navas Granados

  pp. 171-179

  2011-03-21
• 

  Investigación basada en el diseño de Secuencias de Enseñanza-Aprendizaje: una línea de investigación emergente en Enseñanza de las Ciencias

  Jenaro Guisasola Aranzabal (ES) ,  Jaume Ametller (ES) ORCID ,  Kristina Zuza (ES)

  1801

  2020-12-21

• Deducción de calificaciones individuales en actividades cooperativas: una oportunidad para la coevaluación y la autoevaluación en la enseñanza de las ciencias

  G. Jiménez-Valverde (ES) ,  A. Llitjós

  pp. 172-187

  2017-10-16