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• La elección de estudios superiores científico-técnicos: análisis de algunos factores determinantes en seis países

  Ángel Vázquez Alonso (ES) ,  María Antonia Manassero Más (ES)

  pp. 264-277

  2015-01-13
• 

  Landscapes. Un proyecto STEM sobre geodinámica externa, riesgos geológicos y sostenibilidad

  Jordi Domènech-Casal (ES) ,  Marta Rotllan (ES) ,  Mercè Tor (ES) ,  Antoni Garcia (ES)

  3205

  2022-07-04
• 

  Qué proyectos STEM diseña y qué dificultades expresa el profesorado de secundaria sobre Aprendizaje Basado en Proyectos

  Jordi Domènech-Casal (ES) ,  Sílvia Lope (ES) ,  Lluís Mora (ES)

  2203

  2019-02-26
• 

  Diseñando un simulador de ecosistemas. Una experiencia STEM de enseñanza de dinámica de los ecosistemas, funciones matemáticas y programación

  Jordi Domènech-Casal (ES)

  3202

  2020-05-14
• 

  Preferencia por contenidos científicos de física o de biología en Educación Primaria: un análisis clúster

  Radu Bogdan Toma (ES) ,  Jesús Ángel Meneses Villagrá (ES)

  1104

  2018-10-25
• 

  Regeneración forestal tras un incendio: complejidad y protocolos en una aproximación STEM transversal

  Manuel Garcia-Piqueras (ES) ,  María Sotos-Serrano (ES)

  1201

  2020-11-06

• Ciudad Sostenible: un proyecto para integrar las materias científico-tecnológicas en Secundaria

  Francisco Javier Benjumeda Muñoz (ES) ,  Isabel María Romero Albadalejo (ES)

  pp. 621-636

  2017-06-13
• 

  ¿Cómo diseñar un buen proyecto STEM? Identificación de tensiones en la co-construcción de una rúbrica para su mejora

  Miquel Pérez Torres (ES) ,  Digna Couso (ES) ,  Conxita Márquez (ES)

  1301

  2020-09-22
• 

  Irrupción de radio y divulgación en el aula para promover las vocaciones científicas en primaria

  Daniel Martín-Pena (ES) ,  Macarena Parejo Cuellar (ES) ,  Agustín Vivas Moreno (ES)

  3205

  2020-07-15

• Enseñar formulación. Unos comentarios a los comentarios

  Manuel Fernández-González (ES)

  pp. 426-435

  2014-07-09