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• La importancia de los proyectos y redes innovadoras para el avance de la Enseñanza de las Ciencias: El caso de un profesor de la Red IRES

  Gabriela Delord (ES) ,  Rafael Porlán (ES) ,  Joao Harres (BR)

  pp. 653-665

  2017-03-25

• Un acercamiento a la formación de docentes de ciencias en latinoamérica. Experiencias en el contexto cubano

  Esperanza de la Caridad Asencio Cabot (CU)

  pp. 797-806

  2013-03-08

• La columna bioelectrogénica: una herramienta para introducir conceptos de ecología microbiana y electroquímica en la educación secundaria

  Tristano Bacchetti De Gregoris ,  Belén Barroeta (ES) ,  Abraham Esteve Nuñez (ES)

  pp. 529-535

  2015-05-06
• 

  El discurso científico en la etapa de infantil en el contexto del huerto ecológico escolar

  Lourdes Aragón (ES) ,  Susana Sánchez (ES) ,  Juan Manuel Enríquez (ES)

  1103

  2020-11-28
• 

  Visiones de estudiantes de secundaria sobre Naturaleza de la Ciencia en ambientes de discusión, cuando se incorporan biografías a la clase de ciencias

  Luigi Hawer Cuellar Fernández (CL) ,  Ainoa Marzàbal Blancafort (CL)

  3102

  2020-06-11
• 

  Las competencias en salud ambiental en los libros de texto

  Beatriz Carrasquer-Álvarez (ES) ,  Adrián Ponz-Miranda (ES) ,  Valentín Gavidia Catalán (ES)

  1301

  2022-10-06
• 

  Preferencia por contenidos científicos de física o de biología en Educación Primaria: un análisis clúster

  Radu Bogdan Toma (ES) ,  Jesús Ángel Meneses Villagrá (ES)

  1104

  2018-10-25

• Un instrumento para analizar las actividades prácticas en la formación inicial del profesorado de Secundaria de Ciencias y Matemáticas desde la perspectiva de la sostenibilidad

  José Mª Cardeñoso Domingo (ES) ,  Josefa Cuesta Fernández (ES) ,  Pilar Azcárate Goded (ES)

  pp. 109-129

  2014-09-16