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• Aulas-laboratorios de bajo costo, usando TIC

  Salvador Gil (AR) ,  Silvia Calderón (AR) ,  Pablo Núñez (AR) ,  José Luis Di Laccio (UY) ,  Leila Mora Iannelli (AR)

  pp. 212-226

  2014-10-20

• Potencialidades de un entorno virtual de aprendizaje para argumentar en clases de ciencias en la escuela secundaria

  Sebastián Ricardo Mermoud (AR) ,  Camila Ordoñez (AR) ,  Leticia Garcia-Romano (AR)

  pp. 587-600

  2017-07-05

• ¿Qué herramientas proporcionan las Tecnologías de la Información y la Comunicación a la educación ambiental?

  F. Ojeda-Barceló (ES) ,  J. Gutiérrez-Pérez ,  F. J. Perales-Palacios

  pp. 318-344

  2017-10-05
• 

  Una propuesta didáctica diseñada para favorecer el aprendizaje de la Inducción Electromagnética básica y el desarrollo de competencias digitales

  Bettina Bravo (AR) ,  María José Bouciguez (AR) ,  Mariné Braunmüller (AR)

  1203

  2018-11-26

• Utilización de un sistema Blended Learning en el modulo de energías renovables

  Néstor Gabriel Navas Granados

  pp. 171-179

  2011-03-21

• Biografías de científicas. Una aproximación al papel de la mujer en ciencias desde un enfoque socioconstructivista con el uso de las TIC

  J. Jiménez Jiménez (ES)

  pp. 264-277

  2017-10-09

• Ciencia más allá del aula

  Ricardo Escudero Cid (ES) ,  María Dapia Conde (ES)

  pp. 245-253

  2013-12-03
• 

  La competencia informacional-digital en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias en la educación secundaria obligatoria actual: una revisión teórica

  Daniel Valverde-Crespo (ES) ,  Antonio José Pro-Bueno (ES) ,  Joaquín González-Sánchez (ES)

  2105

  2018-01-30

• Animar la división celular (mitosis): una propuesta didáctica con la técnica de slowmation

  Maricel Ester Occelli (AR) ,  Leticia Garcia-Romano (AR) ,  Nora Valeiras (AR) ,  Pedro A. Willging (AR)

  pp. 398-409

  2017-02-22

• Producción y difusión de vídeos digitales sobre contaminación ambiental. Estudio de caso: Activismo colectivo basado en la investigación

  Ana Rita Marques (PT) ,  Pedro Reis (PT)

  pp. 215-226

  2016-11-06