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• ¿Cómo lo medimos? Siete contextos de indagación para detectar y corregir concepciones erróneas sobre magnitudes y unidades

  Jordi Domènech Casal (ES)

  pp. 398-409

  2014-04-23

• Ciencia en femenino

  Ricardo Escudero Cid ,  Carmen Cid Manzano (ES) ,  María Escudero Cid

  pp. 269-281

  2011-07-26
• 

  Estudio de progresión de saberes personales y consensuados en torno a la noción de ser vivo en estudiantes para maestros

  Rosa Esperanza Galera Flores (ES) ORCID ,  José María Oliva Martínez (ES) ORCID ,  Natalia Jiménez Tenorio (ES) ORCID

  2103

  2023-03-03

• Gene Hunting: una secuencia contextualizada de indagación alrededor de la expresión génica, la investigación in silico y la ética en la comunicación biomédica

  Jordi Domènech Casal (ES)

  pp. 342-358

  2015-12-04

• Hablar ciencia: si no lo puedo explicar, no lo entiendo

  María Jesús Martín Díaz (ES)

  pp. 291-306

  2013-05-30

• La elección de estudios superiores científico-técnicos: análisis de algunos factores determinantes en seis países

  Ángel Vázquez Alonso (ES) ,  María Antonia Manassero Más (ES)

  pp. 264-277

  2015-01-13

• La nutrición vegetal desde el pensamiento docente

  Concepción González Rodríguez (ES) ,  Susana García Barros (ES) ,  Cristina Martínez Losada (ES)

  pp. 93-105

  2011-12-05

• ¿Los productos homeopáticos pueden ser considerados medicamentos? Creencias de maestras/os en formación

  Araitz Uskola Ibarluzea (ES)

  pp. 574-587

  2016-05-29

• Química atractiva en un ingreso a la universidad

  J. Andrade Gamboa (ES) ,  H.L. Corso ,  M.E. Severino

  pp. 423-439

  2017-10-09
• 

  Una propuesta didáctica para la enseñanza-aprendizaje de insectos, plantas y el problema de la pérdida de polinizadores

  Blanca Puig Mauriz (ES) ORCID ,  Borja Gómez Prado (ES)

  3203

  2021-06-28