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  Análisis de la comunicación de experiencias indagadoras presentadas en congresos de ciencias dirigidos a alumnos de educación infantil y primaria

  Anna Solé Llussà (ES) ,  David Aguilar Camaño (ES) ,  Manel Ibàñez Plana (ES) ,  Jordi Lluís Coiduras Rodríguez (ES)

  1302

  2017-07-30
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  El modelo de evolución biológica en el curriculum de Educación Primaria: Un análisis comparativo a nivel internacional

  Lucia Vázquez Ben (ES) ORCID ,  Ánxela Bugallo Rodríguez (ES) ORCID

  3101

  2018-08-10

• El aprendizaje por indagación: ¿existen suficientes evidencias sobre sus beneficios en la enseñanza de las ciencias?

  Marta Romero-Ariza (ES)

  pp. 286-299

  2017-02-22
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  ¿Promueven los patios naturalizados el desarrollo de la competencia científica? Un estudio de caso en la educación infantil

  Josu Sanz Alonso (ES) ORCID ,  Daniel Zuazagoitia Rey-Baltar (ES) ORCID ,  Eider Lizaso Recio (ES) ORCID ,  Maider Pérez Unzalu (ES) ORCID

  2203

  2021-03-07

• ¿Qué resultados de aprendizaje alcanzan los futuros maestros de Infantil cuando planifican unidades didácticas de ciencias?

  José Cantó-Doménech (ES) ,  Antonio de Pro-Bueno (ES) ,  Jordi Solbes (ES)

  pp. 666-688

  2017-06-13

• Obstáculos para el aprendizaje del modelo de evolución por selección natural en estudiantes universitarios de biología

  Leonardo Martín González Galli (AR) ,  Elsa Noemí Meinardi (AR)

  pp. 535-549

  2017-07-05
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  Una experiencia de indagación cooperativa para aprender ciencias en educación secundaria participando en las prácticas científicas

  Beatriz Crujeiras Pérez (ES) ,  Fermín Cambeiro Cambeiro (ES)

  1201

  2017-07-30
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  Creencias de profesores chilenos de biología sobre la preparación de la enseñanza

  Eduardo Ravanal Moreno (CL) ,  Francisco López-Cortés (CL) ,  Luis Rodríguez Moreno (CL)

  3601

  2018-04-19

• Potencialidades de un entorno virtual de aprendizaje para argumentar en clases de ciencias en la escuela secundaria

  Sebastián Ricardo Mermoud (AR) ,  Camila Ordoñez (AR) ,  Leticia Garcia-Romano (AR)

  pp. 587-600

  2017-07-05
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  Formando a futuros maestros para abordar los microorganismos mediante actividades prácticas. Papel de las emociones y valoraciones de los estudiantes

  José María Marcos-Merino (ES) ORCID ,  Rocío Esteban Gallego (ES) ORCID ,  Jesús Gómez Ochoa de Alda (ES) ORCID

  1602

  2018-10-04