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  • Efecto (¿o no?) de la inclusión de naturaleza de la ciencia en una secuencia para el aprendizaje y la aceptación de la teoría de la evolución

    Efecto (¿o no?) de la inclusión de naturaleza de la ciencia en una secuencia para el aprendizaje y la aceptación de la teoría de la evolución

    Lilian Moreno (CL) ,  Katherine Zuñiga (CL) ,  Hernán Cofré (CL) ,  Cristian Merino Rubilar (CL)
    3105
    2018-07-06
  • ¿Promueven los patios naturalizados el desarrollo de la competencia científica? Un estudio de caso en la educación infantil

    ¿Promueven los patios naturalizados el desarrollo de la competencia científica? Un estudio de caso en la educación infantil

    Josu Sanz Alonso (ES) ORCID ,  Daniel Zuazagoitia Rey-Baltar (ES) ORCID ,  Eider Lizaso Recio (ES) ORCID ,  Maider Pérez Unzalu (ES) ORCID
    2203
    2021-03-07
  • Los museos: un instrumento para el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

    Yosajandi Pérez Campillo (MX) ,  José Antonio Chamizo Guerrero
    pp. 312-322
    2011-07-26
  • El uso de un organizador previo en la enseñanza de Inmunología

    Viviane Abreu de Andrade (BR) ,  Marta Maximo Pereira (BR) ,  Tania Cremonini de Araújo-Jorge (BR) ,  Robson Coutinho Silva (BR)
    pp. 38-54
    2014-07-16
  • Evaluación de la carga bacteriana del aire en centros educativos como proyecto didáctico

    Evaluación de la carga bacteriana del aire en centros educativos como proyecto didáctico

    Tomás Ramírez López (ES) ORCID ,  Rodrigo Plaza-Pedroche (ES) ORCID ,  Julián Rodríguez-López (ES) ORCID
    2203
    2023-03-13
  • Los murales y carteles como recurso didáctico para enseñar ciencias en Educación Primaria

    María Rosario Díaz Perea (ES) ,  Alberto Muñoz Muñoz (ES)
    pp. 468-479
    2013-05-07
  • Aprendizaje basado en problemas para Física y Química de Bachillerato. Estudio de caso

    Aprendizaje basado en problemas para Física y Química de Bachillerato. Estudio de caso

    Felipe Quintanal Pérez (ES) ORCID
    2201
    2023-02-15
  • Estudiando cómo los modelos atómicos son introducidos en los libros de texto de Secundaria.

    Ramón Cid Manzano (ES) ,  Gabriel Dasilva Alonso (ES)
    pp. 329-337
    2012-07-18
  • Una estrategia integradora en la enseñanza de las ciencias naturales: aprendiendo sobre un producto regional

    S. Vázquez (ES) ,  G. Núñez ,  R. Pereira ,  L. Cattáneo
    pp. 39-61
    2017-10-11
  • Aplicaciones de las tecnologías de la información y de la comunicación en la educación científica. Segunda parte: aspectos metodológicos

    A. Pontes (ES)
    pp. 330-343
    2017-10-17
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias

ISSN: 1697-011X

DOI: https://dx.doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc

Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons:

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CC BY-NC