Buscar

Buscar resultados

• 

  Efecto (¿o no?) de la inclusión de naturaleza de la ciencia en una secuencia para el aprendizaje y la aceptación de la teoría de la evolución

  Lilian Moreno (CL) ,  Katherine Zuñiga (CL) ,  Hernán Cofré (CL) ,  Cristian Merino Rubilar (CL)

  3105

  2018-07-06
• 

  ¿Promueven los patios naturalizados el desarrollo de la competencia científica? Un estudio de caso en la educación infantil

  Josu Sanz Alonso (ES) ORCID ,  Daniel Zuazagoitia Rey-Baltar (ES) ORCID ,  Eider Lizaso Recio (ES) ORCID ,  Maider Pérez Unzalu (ES) ORCID

  2203

  2021-03-07

• Los museos: un instrumento para el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

  Yosajandi Pérez Campillo (MX) ,  José Antonio Chamizo Guerrero

  pp. 312-322

  2011-07-26

• El uso de un organizador previo en la enseñanza de Inmunología

  Viviane Abreu de Andrade (BR) ,  Marta Maximo Pereira (BR) ,  Tania Cremonini de Araújo-Jorge (BR) ,  Robson Coutinho Silva (BR)

  pp. 38-54

  2014-07-16
• 

  Evaluación de la carga bacteriana del aire en centros educativos como proyecto didáctico

  Tomás Ramírez López (ES) ORCID ,  Rodrigo Plaza-Pedroche (ES) ORCID ,  Julián Rodríguez-López (ES) ORCID

  2203

  2023-03-13

• Los murales y carteles como recurso didáctico para enseñar ciencias en Educación Primaria

  María Rosario Díaz Perea (ES) ,  Alberto Muñoz Muñoz (ES)

  pp. 468-479

  2013-05-07
• 

  Aprendizaje basado en problemas para Física y Química de Bachillerato. Estudio de caso

  Felipe Quintanal Pérez (ES) ORCID

  2201

  2023-02-15

• Estudiando cómo los modelos atómicos son introducidos en los libros de texto de Secundaria.

  Ramón Cid Manzano (ES) ,  Gabriel Dasilva Alonso (ES)

  pp. 329-337

  2012-07-18

• Una estrategia integradora en la enseñanza de las ciencias naturales: aprendiendo sobre un producto regional

  S. Vázquez (ES) ,  G. Núñez ,  R. Pereira ,  L. Cattáneo

  pp. 39-61

  2017-10-11

• Aplicaciones de las tecnologías de la información y de la comunicación en la educación científica. Segunda parte: aspectos metodológicos

  A. Pontes (ES)

  pp. 330-343

  2017-10-17