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• Evaluación de propuestas de cambio conceptual hechas desde la psicología cognitiva. Reflexiones sobre el aprendizaje de ciencias cognitiva

  Nicolás Marín Martínez (ES)

  pp. 255-268

  2011-07-26

• Evaluación de la investigación sobre cambio conceptual y concepciones alternativas. Estado actual de la didáctica de las ciencias

  Nicolás Marín Martínez (ES) ,  Carlos Soto Lombana (CO)

  pp. 78-92

  2011-12-05

• Dificultades de aprendizaje y cambio conceptual, procedimental y axiológico (I): resumen del camino avanzado

  J. Solbes (ES)

  pp. 2-20

  2017-10-09

• El abordaje del conocimiento cotidiano desde la teoría de las representaciones sociales

  Claudia A. Mazzitelli ,  Miriam Aparicio

  pp. 636-652

  2010-07-26

• La enseñanza-aprendizaje de fenómenos astronómicos cotidianos en la Educación Primaria española

  José Miguel Vilchez González (ES) ,  Carmen María Ramos Tamajón (ES)

  pp. 2-21

  2014-07-16

• Análisis reflexivo de profesores de ciencias de secundaria en formación inicial en torno a diferentes secuencias didácticas

  Natalia Jiménez-Tenorio (ES) ,  José María Oliva (ES)

  pp. 423-439

  2016-02-17

• El problema de las concepciones alternativas en la actualidad (parte III). Utilización didáctica de los errores conceptuales que aparecen en cómics, prensa, novelas y libros de texto

  J. Carrascosa (ES)

  pp. 77-88

  2017-10-17

• Razonamiento basado en modelos y cambio conceptual

  N. Nersessian (ES)

  pp. 563-570

  2017-10-11

• Efecto de un programa formativo para enseñar ciencias por indagación basada en modelos, en las concepciones didácticas de los futuros maestros

  María Martínez Chico (ES) ,  Rafael López-Gay Lucio-Villegas (ES) ,  María Rut Jiménez Liso (ES)

  pp. 149-166

  2014-07-20

• Aproximación al estudio de las estrategias didácticas en ciencias experimentales en formación inicial del profesorado de Educación Secundaria: descripción de una experiencia

  Natalia Jiménez-Tenorio (ES) ,  José María Oliva (ES)

  pp. 121-136

  2015-09-09