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  Efecto (¿o no?) de la inclusión de naturaleza de la ciencia en una secuencia para el aprendizaje y la aceptación de la teoría de la evolución

  Lilian Moreno (CL) ,  Katherine Zuñiga (CL) ,  Hernán Cofré (CL) ,  Cristian Merino Rubilar (CL)

  3105

  2018-07-06

• Progresión de las ideas de los futuros maestros sobre la construcción del conocimiento científico a través de mapas generados en una secuencia de actividades

  Isabel Escrivà-Colomar ,  Ana Rivero-García (ES)

  pp. 199-214

  2016-08-01

• La selección de contenidos para enseñar naturaleza de la ciencia y tecnología (parte 2): Una revisión aplicada a los currículos de ciencias españoles

  Ángel Vázquez Alonso (ES) ,  María Antonia Manassero Mas (ES)

  pp. 32-53

  2011-12-05

• Comparación entre recorridos guiados tradicionales y recorridos guiados indagatorios en el Museo Nacional de Historia Natural, La Paz-Bolivia

  Alejandra Irene Roldán (BO) ,  Daniela Ulloa (BO) ,  Loly Vargas (BO) ,  Zulma Chura (BO) ,  Luis Fernando Pacheco (BO)

  pp. 367-384

  2017-03-01

• Museos de ciencias, escuelas y profesorado, una relación a revisarse

  María del Carmen Sánchez Mora (MX)

  pp. 377-393

  2013-04-01

• Producción y difusión de vídeos digitales sobre contaminación ambiental. Estudio de caso: Activismo colectivo basado en la investigación

  Ana Rita Marques (PT) ,  Pedro Reis (PT)

  pp. 215-226

  2016-11-06

• La selección de contenidos para enseñar naturaleza de la ciencia y tecnología (parte 1): Una revisión de las aportaciones de la investigación didáctica

  Ángel Vázquez Alonso (ES) ,  María Antonia Manassero Mas (ES)

  pp. 2-31

  2011-12-05

• La comprensión de un aspecto de la naturaleza de ciencia y tecnología: Una experiencia innovadora para profesores en formación inicial

  Ángel Vázquez Alonso (ES) ,  María Antonia Manassero Mas (ES)

  pp. 630-648

  2013-09-13

• Formación del profesorado de ciencias y enseñanza de la naturaleza de la ciencia

  José A. Acevedo Díaz

  pp. 653-660

  2010-07-26

• Las concepciones de los futuros maestros sobre la naturaleza, cambio y utilización didáctica de las ideas de los alumnos

  Rosa Martín del Pozo (ES) ,  Ana Rivero García (ES) ,  Pilar Azcárate Goded (ES)

  pp. 348-363

  2014-06-11