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Análisis de las concepciones del profesorado de secundaria sobre la enseñanza de las ciencias durante el proceso de formación inicial
Alfonso Pontes Pedrajas
(ES)
, Francisco José Poyato López
(ES)
pp. 705-724
2016-04-05
Enfoques explícitos versus implícitos en la enseñanza de la naturaleza de la ciencia
J.A. Acevedo-Díaz
(ES)
pp. 355-386
2017-10-09
Formación del profesorado de ciencias y enseñanza de la naturaleza de la ciencia
José A. Acevedo Díaz
pp. 653-660
2010-07-26
“¿El coronavirus es un ser vivo?”. Una situación de aprendizaje basada en la lectura para tratar la revisabilidad del conocimiento científico
Antonio García-Carmona
(ES)
ORCID
3205
2024-10-14
Un caso de Historia de la Ciencia para aprender Naturaleza de la Ciencia: Semmelweis y la fiebre puerperal
José Antonio Acevedo Díaz
(ES)
, Antonio García-Carmona
(ES)
, María del Mar Aragón
(ES)
pp. 408-422
2015-11-22
Educación científica y competencias docentes: Análisis de las reflexiones de futuros profesores de Física y Química
Antonio García-Carmona
(ES)
pp. 552-567
2013-01-15
Concepciones y motivaciones sobre el desarrollo profesional docente en la formación inicial del profesorado de educación secundaria
Alfonso Pontes Pedrajas
(ES)
, Rocío Serrano Rodríguez
(ES)
, Francisco José Poyato Lopez
(ES)
pp. 533-551
2012-10-28
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