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  • ¿Cómo tratan los libros de texto españoles la pérdida de la biodiversidad? Un estudio cuali-cuantitativo sobre el nivel de complejidad y el efecto de la editorial y año de publicación

    ¿Cómo tratan los libros de texto españoles la pérdida de la biodiversidad? Un estudio cuali-cuantitativo sobre el nivel de complejidad y el efecto de la editorial y año de publicación

    Gonzalo Miguel Angel Bermúdez (AR)
    1102
    2017-07-30
  • Opinión de los docentes sobre el tratamiento de las competencias en los libros de texto de Ciencias de la Naturaleza en Educación Primaria

    Opinión de los docentes sobre el tratamiento de las competencias en los libros de texto de Ciencias de la Naturaleza en Educación Primaria

    Javier Rodríguez-Moreno (ES) ,  Antonio de Pro-Bueno ,  Mª Dolores Molina-Jaén
    3102
    2018-04-24
  • Las relaciones entre Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente, en los libros de texto de Educación Primaria: Un estudio comparativo entre Portugal y España, antes de las últimas reformas educativas

    Isabel Marília Borges Fernandes (PT) ,  Delmina Maria Pires (PT) ,  Jaime Delgado-Iglesias (ES)
    pp. 54-68
    2016-11-10
  • ¿Cómo abordan los textos de Educación Primaria la competencia en alimentación y actividad física?

    ¿Cómo abordan los textos de Educación Primaria la competencia en alimentación y actividad física?

    Milagros Torres-García (ES) ,  Magdalena Marrero Marrero Montelongo (ES) ,  Carmen Navarro-Rodríguez (ES) ,  Valentín Gavidia Catalán (ES)
    1103
    2017-09-25
  • El tratamiento de los bienes y servicios que aporta la biodiversidad en manuales de la educación secundaria española: un estudio epistemológico

    Gonzalo Miguel Angel Bermudez (AR) ,  Ana Lía De Longhi (AR) ,  Valentín Gavidia (ES)
    pp. 527-543
    2016-03-29
  • ¿Qué estamos enseñando con los libros de texto? La electricidad y la electrónica de tecnología en 3º ESO

    Carlos de Pro (ES) ,  Antonio de Pro Bueno (ES)
    pp. 149-170
    2011-03-21
  • ¿Qué características presentan los contenidos relacionados con las problemáticas ambientales propuestas en los libros de texto de 3º de la ESO?

    Sergio Montañés Bayonas (ES) ,  Mercedes Jaén García
    pp. 130-148
    2014-11-02
  • El concepto de bienestar animal en el currículo de Secundaria y en los libros de texto de ciencias

    Beatriz Mazas Gil (ES) ,  Rosario Fernández Manzanal (ES)
    pp. 301-314
    2016-03-08
  • Las plantas en los libros de Conocimiento del Medio de 2º ciclo de Primaria

    Carmen Urones (ES) ,  Beatriz Escobar ,  José Manuel Vacas
    pp. 328-352
    2013-04-01
  • ¿Qué libro de texto elegir? La competencia visual en las actividades con imágenes

    Asunción López-Manjón (ES) ,  Yolanda Postigo (ES)
    pp. 84-101
    2015-09-23
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias

ISSN: 1697-011X

DOI: https://dx.doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc

Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons:

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CC BY-NC