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  ¿Promueven los patios naturalizados el desarrollo de la competencia científica? Un estudio de caso en la educación infantil

  Josu Sanz Alonso (ES) ORCID ,  Daniel Zuazagoitia Rey-Baltar (ES) ORCID ,  Eider Lizaso Recio (ES) ORCID ,  Maider Pérez Unzalu (ES) ORCID

  2203

  2021-03-07

• La importancia de los proyectos y redes innovadoras para el avance de la Enseñanza de las Ciencias: El caso de un profesor de la Red IRES

  Gabriela Delord (ES) ,  Rafael Porlán (ES) ,  Joao Harres (BR)

  pp. 653-665

  2017-03-25
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  Modelos mentales de estudiantes de educación secundaria sobre la transformación de la leche en yogur

  Verónica Muñoz-Campos (ES) ,  Antonio Joaquín Franco-Mariscal (ES) ,  Ángel Blanco-López (ES)

  2106

  2018-02-11
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  ¿Qué saben niños y niñas sobre evolución? Diseño y aplicación de un modelo científico escolar de evolución para educación primaria

  Lucía Vázquez-Ben (ES) ORCID ,  Anxela Bugallo-Rodríguez (ES) ORCID

  1102

  2021-11-04
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  Aplicación y evaluación de un modelo didáctico de educación para la ciudadanía ambiental en Portugal por maestras de primaria

  Teresa Monte (PT) ORCID ,  Pedro Reis (PT) ORCID

  1504

  2024-03-08

• Enseñar formulación. Unos comentarios a los comentarios

  Manuel Fernández-González (ES)

  pp. 426-435

  2014-07-09

• Uso de la publicidad de un producto alimenticio para aprender un modelo sobre las defensas en el intestino humano. Un estudio en 3º de ESO

  Jesús Ramón Girón Gambero (ES) ,  Ángel Blanco López (ES) ,  Teresa Lupión Cobos (ES)

  pp. 278-293

  2014-12-27
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  Una propuesta de enseñanza-aprendizaje centrada en el análisis del camino de la energía “paso a paso”

  Macarena Belen Soto Alvarado (CL) ORCID ,  Digna Couso Lagarón (ES) ORCID ,  Victor López Simó (ES) ORCID

  1202

  2018-11-06
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  Modelo Científico de la Nutrición Vegetal: análisis epistemológico y propuesta de progresión de aprendizaje

  Oier Pedrera (ES) ORCID ,  Oihana Barrutia (ES) ORCID ,  José Ramón Díez (ES) ORCID

  3102

  2023-07-20

• ¿Para qué, cómo y qué evalúa en ciencia el profesorado de Primaria en formación?

  Lidia López-Lozano (ES) ,  Emilio Solís Ramírez (ES)

  pp. 102-120

  2015-07-28