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14 elementos encontrados.

La interpretación de datos y pruebas científicas vistas desde los ítems liberados de PISA

Javier Ignacio Muñoz Martínez (ES) , Elena Charro (ES)
2101

2017-11-13
El uso de pruebas en la resolución de problemas reales en 4º de ESO: ¿debemos dragar el río Ebro?

Miriam Aguerri (ES) , Beatriz Bravo-Torija (ES)
pp. 300-316

2016-12-17
Estrategia tecno-didáctica para la solución de problemas de genética en estudiantes de educación a distancia

Fedra Lorena Ortiz Benavides (CO) , Carmen Eugenia Piña Lopez (CO)
2301

2018-02-23
¿Por qué sube el agua? Un estudio comparativo del desempeño en el uso de pruebas

Isabel García-Rodeja Gayoso (ES) , Vanesa Sesto Varela (ES)
pp. 215-229

2015-12-12
Desempeño en el uso de pruebas en estudiantes 3º de ESO durante la resolución de un problema sobre alimentación humana

Beatriz Bravo Torija (ES) , Carmen Romero (ES) , Veronica Mesa (ES)
pp. 320-334

2014-07-17
¿Criaríamos leones en granjas? Uso de pruebas y conocimiento conceptual en un problema de acuicultura

Beatriz Bravo Torija (ES) , María Pilar Jiménez Aleixandre (ES)
pp. 145-158

2013-03-07
El uso de las cuestiones sociocientíficas para mejorar la imagen de la ciencia y el interés del alumnado de ESO

Mª Rosa Monserrat Jover (ES) , José Cantó Doménech (ES) ORCID , Jordi Solbes Matarredona (ES) ORCID
1101

2025-02-04
Concepciones sobre el dióxido de carbono y su influencia en el cambio climático: intervención didáctica valorativa y experimental

Jose G. Carriazo (CO) ORCID , Manuel F. Molina (CO) ORCID , Oswaldo Ordóñez (CO) ORCID
1503

2024-01-18
¿Qué evalúan las preguntas sobre división celular en las pruebas de acceso a la universidad?

Tamara Esquivel-Martín (ES) ORCID , José Manuel Pérez-Martín (ES) ORCID , Beatriz Bravo-Torija (ES) ORCID
1104

2021-11-29
¿Los productos homeopáticos pueden ser considerados medicamentos? Creencias de maestras/os en formación

Araitz Uskola Ibarluzea (ES)
pp. 574-587

2016-05-29

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