Buscar

Buscar resultados

• 

  La interpretación de datos y pruebas científicas vistas desde los ítems liberados de PISA

  Javier Ignacio Muñoz Martínez (ES) ,  Elena Charro (ES)

  2101

  2017-11-13

• El uso de pruebas en la resolución de problemas reales en 4º de ESO: ¿debemos dragar el río Ebro?

  Miriam Aguerri (ES) ,  Beatriz Bravo-Torija (ES)

  pp. 300-316

  2016-12-17
• 

  Estrategia tecno-didáctica para la solución de problemas de genética en estudiantes de educación a distancia

  Fedra Lorena Ortiz Benavides (CO) ,  Carmen Eugenia Piña Lopez (CO)

  2301

  2018-02-23

• ¿Por qué sube el agua? Un estudio comparativo del desempeño en el uso de pruebas

  Isabel García-Rodeja Gayoso (ES) ,  Vanesa Sesto Varela (ES)

  pp. 215-229

  2015-12-12

• Desempeño en el uso de pruebas en estudiantes 3º de ESO durante la resolución de un problema sobre alimentación humana

  Beatriz Bravo Torija (ES) ,  Carmen Romero (ES) ,  Veronica Mesa (ES)

  pp. 320-334

  2014-07-17

• ¿Criaríamos leones en granjas? Uso de pruebas y conocimiento conceptual en un problema de acuicultura

  Beatriz Bravo Torija (ES) ,  María Pilar Jiménez Aleixandre (ES)

  pp. 145-158

  2013-03-07
• 

  El uso de las cuestiones sociocientíficas para mejorar la imagen de la ciencia y el interés del alumnado de ESO

  Mª Rosa Monserrat Jover (ES) ,  José Cantó Doménech (ES) ORCID ,  Jordi Solbes Matarredona (ES) ORCID

  1101

  2025-02-04

• ¿Los productos homeopáticos pueden ser considerados medicamentos? Creencias de maestras/os en formación

  Araitz Uskola Ibarluzea (ES)

  pp. 574-587

  2016-05-29
• 

  ¿Qué evalúan las preguntas sobre división celular en las pruebas de acceso a la universidad?

  Tamara Esquivel-Martín (ES) ORCID ,  José Manuel Pérez-Martín (ES) ORCID ,  Beatriz Bravo-Torija (ES) ORCID

  1104

  2021-11-29
• 

  Criterios de corrección de exámenes tradicionales de Física y Química: docentes en formación frente a la inteligencia artificial

  Enric Ortega Torres (ES) ORCID

  2302

  2025-06-19