Vol. 15 Núm. 2 (2018): 15(2), Abril de 2018
15(2), Abril de 2018
Publicado:
2018-01-09
Fundamentos y líneas de trabajo
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La interpretación de datos y pruebas científicas vistas desde los ítems liberados de PISA
Enseñanza de la evolución: fundamentos para el diseño de una propuesta didáctica basada en la modelización y la metacognición sobre los obstáculos epistemológicos
Proyecto CRASH: enseñando cinemática y dinámica en el contexto del análisis pericial de accidentes
Percepción de profesores y estudiantes de 3º ESO sobre el uso de analogías en el estudio de los estados de agregación de la materia
La competencia informacional-digital en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias en la educación secundaria obligatoria actual: una revisión teórica
Modelos mentales de estudiantes de educación secundaria sobre la transformación de la leche en yogur
Experiencias, recursos y otros trabajos
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La educación científica hoy
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Ciencia recreativa
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Educación científica y sostenibilidad
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Formación del profesorado de ciencias
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