Nº extraordinario, Noviembre de 2013

LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Publicado: 2013-11-13

Editorial

Editorial: Número Monográfico sobre Formación Inicial del Profesorado de Educación Secundaria
Alfonso Pontes , Rafael García-Molina (ES) , José María Oliva (ES)
pp. 493-495
- PDF 189

Concepciones y Emociones de los Futuros Docentes

Expectativas y concepciones de los estudiantes del MAES en la especialidad de Ciencias
Emilio Solís Ramírez (ES) , Rosa Martín de Pozo (ES) , Ana Rivero (ES) , Rafael Porlán (ES)
pp. 496-513
- PDF 479
Las emociones sobre la enseñanza-aprendizaje de las ciencias y las matemáticas de futuros profesores de Secundaria
Emilio Costillo Borrego (ES) , Ana Belén Borrachero Cortés , María Brígido Mero , Vicente Mellado Jiménez
pp. 514-532
- PDF 1268
Concepciones y motivaciones sobre el desarrollo profesional docente en la formación inicial del profesorado de educación secundaria
Alfonso Pontes Pedrajas (ES) , Rocío Serrano Rodríguez (ES) , Francisco José Poyato Lopez (ES)
pp. 533-551
- PDF 740
Educación científica y competencias docentes: Análisis de las reflexiones de futuros profesores de Física y Química
Antonio García-Carmona (ES)
pp. 552-567
- PDF 689

Estructura e Implementación del Máster de Profesorado

El Máster de Formación Inicial del Profesorado de Secundaria y el conocimiento práctico profesional del futuro profesorado de Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología
Jenaro Guisasola , José Ignacio Barragués (ES) , Mikel Garmendia (ES)
pp. 568-581
- PDF 1018
Análisis de las Especialidades de Física y Química y de Biología y Geología del máster de profesorado de educación secundaria de la Universidad de Valencia
Jordi Solbes Matarredona (ES) , Valentín Gavidia Catalan (ES)
pp. 582-593
- PDF 710
Implementación del Master de Profesorado de Secundaria: aspectos metodológicos y resultados de su evaluación
Alicia Benarroch Benarroch (ES) , Sergio Cepero Espinosa (ES) , Francisco Javier Perales Palacios (ES)
pp. 594-615
- PDF 336
Las Unidades Didácticas escolares, basadas en competencias, como eje estructurante de la Didáctica de la Física y Didáctica de la Química para la formación inicial de profesores de secundaria
María Mercedes Martínez Aznar (ES) , Paloma Varela Nieto (ES) , Angel Ezquerra Martínez (ES) , Francisco Sotres Díaz (ES)
pp. 616-629
- PDF 1591

Alfabetización Científica y Formación del Profesorado

La comprensión de un aspecto de la naturaleza de ciencia y tecnología: Una experiencia innovadora para profesores en formación inicial
Ángel Vázquez Alonso (ES) , María Antonia Manassero Mas (ES)
pp. 630-648
- PDF 415
Algunas creencias del profesorado de ciencias en formación sobre la enseñanza de la problemática de la energía
Carolina Martin Gámez (ES) , Teresa Prieto Ruz (ES) , Mª Angeles Jimenez López (ES)
pp. 649-663
- PDF 792
Habilidades cognitivo-lingüísticas y nutrición humana en la formación inicial del profesorado de secundaria
Cristina Martínez Losada (ES) , Susana García Barros (ES)
pp. 664-677
- PDF 411
La formulación química en la formación inicial del profesorado: Concepciones y propuestas
Manuel Fernández González (ES)
pp. 678-693
- PDF 697

El Practicum en el Máster de Profesorado

La estrategia del análisis teórico de la práctica de profesores de Secundaria en formación: los incidentes críticos
José Fernández González (ES) , Juan José Marrero Galván (ES)
pp. 694-708
- PDF 430
Un modelo de innovación en el Practicum de Secundaria: la inmersión dentro de un grupo de investigación-acción
Bartolomé Vázquez-Bernal (ES) , Roque Jiménez-Pérez (ES)
pp. 709-727
- PDF 268
¿En qué medida están contribuyendo los TFM a los resultados de aprendizaje planificados?
Antonio de Pro Bueno (ES) , Gaspar Sánchez Blanco (ES) , María Victoria Valcárcel Pérez (ES)
pp, 728-748
- PDF 481

Sostenibilidad y Formación del Profesorado

La ciencia de la sostenibilidad en la formación del profesorado de ciencias
Amparo Vilches Peña (ES) , Daniel Gil Pérez (ES)
pp. 749-762
- PDF 625
Juegos de rol sobre el calentamiento global. Actividades de enseñanza realizadas por estudiantes de ciencias del Máster en Profesorado de Secundaria
Enrique España Ramos (ES) , José Antonio Rueda Serón (ES) , Ángel Blanco López (ES)
pp. 763-779
- PDF 3599
La inclusión de la sostenibilidad en la formación inicial del profesorado de Secundaria de Ciencias y Matemáticas
José María Cardeñoso Domingo (ES) , Pilar Azácate Goded (ES) , José María Oliva Martínez (ES)
pp. 780-796
- PDF 553

La Formación Inicial en Otros Países

Un acercamiento a la formación de docentes de ciencias en latinoamérica. Experiencias en el contexto cubano
Esperanza de la Caridad Asencio Cabot (CU)
pp. 797-806
- PDF 373
La Formación del Profesorado de Secundaria en Israel
Alicia Benarroch Benarroch (ES)
pp. 807-820
- PDF 381
La resolución de problemas en la formación del profesorado en ciencias: análisis de las opiniones y estrategias de los estudiantes
Ana María Guirado (AR) , Claudia Alejandra Mazzitelli (AR) , Carla Inés Maturano (AR)
pp. 821-835
- PDF 950
Formación del Profesor de Química en la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (Argentina)
Adriana Leticia Rocha (AR) , Adriana Bertelle (AR) , María Cristina Iturralde (AR) , Silvia García de Cajén (AR) , Magdalena Roa (AR) , Ana Furh (AR) , María José Boucíguez (AR)
pp. 836-845
- PDF 493
La formación docente: un reto para la investigación
Marisa Michellini (IT) , Lorenzo Santi (IT) , Alberto Stefanel (IT)
pp. 846-870
- PDF 2093

Reseñas y notas

Reseñas

pp. 871-873
- PDF 988

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