Gaditana-logía

Guión del corto promocional de "Domicio". Cádiz FITUR 2022

Hugo Fernández — 2022-06-02

Obra del director gaditano Hugo Fernández y protagonizado por Manuel Tallafé, Rocío López Segovia y Alejandra López Segovia, actor y actrices de nuestra tierra

Pregón oficial de la Semana Santa de Cádiz del año 2018

Juan Carlos Torrejón Belza — 2022-06-02

Pregón de Semana Santa (2018)

La masonería y los diputados hispanoamericanos en las Cortes de Cádiz

José María García León — 2022-06-02

En las Cortes de Cádiz hubo un total de 67 diputados correspondientes a los territorios ultramarinos que ejercieron, en plano de total igualdad, sus tareas parlamentarias junto con los representantes peninsulares. Entre ellos hubo un número determinado, aunque no se sabe con exactitud, que no solo simpatizaron con las ideas independentistas, sino que pertenecieron a sociedades secretas que posibilitaron sus tareas conspirativas. En primer lugar, figura la Masonería sobre la que, aunque con cierta presencia en Cádiz desde finales del siglo XVIII, no parece que tuviera una influencia tan notable en el desarrollo de las Cortes como comúnmente se ha creído. Más operativas resultaron otras sociedades que, sin dependencia alguna de la masonería, puesto que no pertenecían a ella, sí guardaban cierta relación y hasta seguían parte de sus ideales y formas de actuación. Nos estamos refiriendo a Los Caballeros Racionales y a una sociedad filial suya como fue la Logia Lautaro. Ambas, fundadas por destacados criollos independentistas, mantuvieron una oculta y continua actividad en Cádiz durante los años de las Cortes (1810-1813), prolongada luego, con más intensidad si cabe, con ocasión de la revolución de 1820 que restableció de nuevo la Constitución de 1812.

Un análisis fílmico de los rodajes más representativos de la provincia de Cádiz

Víctor Grande-López — 2022-06-02

Se analizan en este estudio algunas de las obras cinematográficas que han sido en mayor o menor medida filmadas en la provincia de Cádiz y en el que sus narraciones fílmicas aportan conocimientos sobre formas de vida, costumbres, tradiciones e información relevante del lugar geográfico en un determinado tiempo. A través de un análisis fílmico se hace referencia al procedimiento metodológico utilizado para un film desde las teorías sobre la narrativa fílmica y la semiótica del relato (Sulbarán Piñeiro, 2016). Se construyen esquemas prototípicos que son identificables en la obra, desde el título de la película, director, año, el lugar donde se desarrolla, personajes, acciones o acontecimientos. Un mapa contextual desde ese cine popular de principios de los años 20, donde prevalecía el entorno rural, los pueblos blancos, la admiración por el torero, señoritos, cortijos, mulas, toros, historias de amor interraciales y fiestas populares, destacándose un subgénero cinematográfico asentado en el costumbrismo andaluz. La imagen cinematográfica en movimiento sirve de elemento sustancial de estudio para comprender un pasado, mantener vivos los recuerdos y encontrar soluciones a nuevas preguntas que van surgiendo.

Una narrativa en el contexto de la profesión docente en Cádiz

Katya Bonelo Morales — 2022-06-02

Hablar de la ciudad de Cádiz es hacer referencia a la tacita de plata situada al sur del sur. Conocer Cádiz es conocer costumbres y cultura, es enamorarse de su gente, de su gracia. Es querer volver o querer quedarse. El presente artículo expone parte del desarrollo profesional de una maestra de Educación Primaria que, sin haber nacido en tierras gaditanas, decide asentarse en la ciudad trimilenaria. Se empleaa la metodología narrativa para conocer y comprender, a través de la voz de una docente, su propia experiencia en tierras gaditanas, esto es, cómo y por qué decide desempeñar su labor lejos de la ciudad que la vio crecer, Bilbao. En el apartado destinado a analizar los resultados, se encuentran cuatro epígrafes que hacen referencia a núcleos temáticos destacados por el relato de la maestra y de su conexión con la ciudad de Cádiz. Una oportunidad que ofrece la posibilidad de compartir experiencias reales con la intención de transmitir vivencias.

La iglesia de San Lorenzo de Cádiz: Un templo funerario

Carlos Maura Alarcón — 2022-06-02

La iglesia de San Lorenzo de Cádiz fue proyectada por el obispo Lorenzo Armengual de la Mota (1663-1730) como su lugar de enterramiento. En este texto, defendemos una lectura iconológica del espacio, en base a la vida del prelado, y aportamos nuevos datos y documentos que profundizan en la génesis y evolución del templo hasta la muerte del promotor.

Presentación

Víctor Amar Rodríguez — 2022-06-02

Presentación del Volumen 1, número 2, de la revista Gaditana-logía

Una madre gaditana, amante del Carnaval

Sabina Sánchez Botaro — 2022-06-02

El carnaval de Cádiz expone cada febrero en las tablas de El Gran Teatro Falla, la esencia de Cádiz, su arte, su fuerza y su reclamo social se pregonan a los cuatro vientos, agrupaciones de hombres y mujeres participan de un concurso para el que han ensayado durante meses, atrás quedan largas horas de esfuerzo y dedicación en las que han desembolsado parte de sus ahorros para ofrecer su mejor puesta en escena, han tenido dificultades a la hora de conciliar su vida familiar, laboral y carnavalera. Problemas que son más destacables en la mayoría de las mujeres gaditanas, en ellas se centra este artículo, porque muchas gaditanas cuentan con facultades para cantar, pero no ven reconocida su valía en el concurso y fuera del mismo tampoco se encuentran con posibilidades reales para ganarse la vida cantando y pregonando a los cuatro vientos que aman a Cádiz y a su Carnaval, el cual está por encima del género y la desigualdad

Acoso escolar: Una práctica en secundaria con adolescentes

Amanda Amar Moguel — 2022-06-02

La adolescencia, en ocasiones, es una etapa de la vida repleta de lagunas, excesos y abusos. Se descubre la vida con una visión de la niñez, pero pensándose en cómo ha de ser como adulto. En este contexto, el acoso escolar no queda ajeno de algunos comportamientos o actitudes dentro de la dinámica de vida en el instituto. Por ello, dos alumnas de secundaria promueven esta experiencia a modo de práctica para dejar testimonio de lo que todavía hemos de mejorar; pero, sobre todo, con una propuesta protagonizada por ellas y para el alumnado. Una manera de aprender haciendo y dando a pensar y sentir.

Patrimonio artístico- cultural

Rosario Landín — 2022-06-02

Las experiencias educativas nutren el panorama formativo, pues cuentan en su haber que han sido implementadas. En este caso, la que les traemos es una que se llevó a cabo en el centro de adultos “Viento de Levante” de la ciudad de Cádiz. Cargada de buenas intenciones no desmerecen a las muchas ventajas y gratificación que significa trabajar con personas adultas. La forma de impartir las clases es diferente a las convencionales, inspirada en la participación; del mismo modo que el aprendizaje se lleva a cabo entre iguales que escuchan activamente. Un estudio sobre el patrimonio con personas que atesoran la experiencia de los años, con conclusiones que están en continua construcción pues a cada año la ilusión se renueva. Un punto y seguido que fundamenta la necesidad e importancia de aprender a lo largo y ancho de la vida.

Andando, recitando, viviendo. Una propuesta didáctica “Poemas para leer tu ciudad”

David García Lamela — 2022-06-02

La poesía no puede languidecer en la gaveta de un cajón. La poesía es vida, pues sus palabras son vitales. Poseen su ritmo, están llenas de una simplicidad y complicidad que seducen y nos llevan a pensar en el beneficio de leer y escuchar, de imaginar y vivir. Y en la mirilla está Cádiz, resorte inspirativo de unos poemas libres que conmueven y, tal vez, por ello sean capaces de crear situaciones de aprendizaje, pues entre la palabra y la acción, tenemos el caminar que descubre y persuade. La poesía y la educación es lo mismo, en esta ocasión, que mencionar la poesía y la enseñanza-aprendizaje; ahora pensando en una propuesta didáctica que se adapta a las demandas del alumnado. Estamos ante un ejercicio para pasear junto a las palabras, para descubrir entornos de Cádiz, mientras que se recitan o viven.

Entrevista al presidente de la Real Academia de Bellas Artes de la provincia de Cádiz

Víctor Amar Rodríguez — 2022-06-02