Brechas de percepción docente-discente sobre accesibilidad, autonomía y motivación: un estudio descriptivo-comparativo en Educación Superior
DOI
https://doi.org/10.25267/Hachetetepe.2026.i32.1207Información
Autores/as
- Manuel Enrique Lorenzo Martín (ES) Universidad de Granada https://orcid.org/0000-0002-1893-216X
- Magdalena Ramos Navas-Parejo (ES) Universidad de Granada
- Juan José Victoria Maldonado (ES) Universidad de Granada
- Alejandro Martínez Menéndez (ES) Universidad de Granada https://orcid.org/0009-0006-2506-5144
Resumen
El estudio analiza las posibles brechas de percepción entre profesorado y estudiantado de educación superior respecto a accesibilidad, autonomía y motivación académica. Se llevó a cabo un diseño cuantitativo descriptivo-comparativo mediante un cuestionario validado tipo Likert administrado a 144 participantes vinculados a la Universidad de Granada: profesorado, estudiantado general y estudiantado con discapacidad visual. Se realizaron análisis de corte descriptivo-comparativo de los datos recogidos durante los meses de octubre y noviembre de 2025. Los resultados señalaron brechas significativas en la autonomía percibida, donde el profesorado tendió a valorar este aspecto más positivamente que el alumnado con discapacidad visual. Asimismo, el estudiantado (especialmente quienes presentan discapacidad visual) mostró percepciones más críticas sobre la accesibilidad y niveles de motivación algo inferiores en comparación con el profesorado. Se identificó también una correlación elevada entre motivación y autonomía en todo el estudiantado. En conjunto, los hallazgos muestran divergencias perceptivas entre los perfiles docente-discentes y permiten identificar cómo las mismas se manifiestan los elementos clave para la participación académica. Con ello, se obtienen unas implicaciones que sirven para orientar la mejora de la práctica docente y la planificación educativa accesible en educación superior.Palabras clave
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Derechos de autor 2026 Manuel Enrique Lorenzo Martín, Magdalena Ramos Navas-Parejo, Juan José Victoria Maldonado, Alejandro Martínez Menéndez
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