TOLEDO VEGA, G. M.; SOTO CELIS, F. A. Efecto de la instrucción explícita sobre la interpretación de implicaturas en aprendientes angloparlantes de español como segunda lengua. Pragmalingüística, [S. l.], n. 26, p. 394–406, 2018. DOI: 10.25267/Pragmalinguistica.2018.i26.19 . Disponível em: https://revistas.uca.es/index.php/pragma/article/view/3651. Acesso em: 3 feb. 2026.