Pragmalingüística

Reseña de Méndez Santos, María del Carmen (2024). No me gusta cómo hablas (o más bien no me gustas tú). Crítica de la discriminación lingüística

Patricia Álvarez Sánchez — 2025-09-29

Reseña de Sampietro, Agnese (2023). Lengua e imagen en la comunicación digital

Andrea García-Montes — 2025-09-29

Review of López-Rodríguez, Clara Inés (2023). Localización para lingüistas y traductores

Antonio Hermán Carvajal — 2025-09-29

Reseña de Marqueta García, Bárbara y López García, Fernando (coords.) (2024). La divulgación lingüística. Formación, información y desinformación

Rocío Pérez Vargas — 2025-09-29

Compte rendu de Szlamowicz, Jean (2022). Les moutons de la pensée. Nouveaux conformismes idéologiques

Paula Pruaño Fuentes — 2025-09-29

Reseña de Gómez Devís, M.ª Begoña (2024). Léxico disponible de los escolares valencianos. Alcance, control y evolución en educación primaria

Maribel Serrano Zapata — 2025-09-29

La lingüística en Cádiz como ámbito científico de especialización

Miguel Casas Gómez — 2025-09-29

Este trabajo tiene como objetivo principal mostrar cómo la lingüística se ha ido conformando en Cádiz como un ámbito científico de especialización estratégica. Para ello, se parte de la historia de la disciplina en esta universidad previamente a la implantación de los estudios de lingüística, a fin de realizar un balance de los logros conseguidos en docencia (licenciatura en “Lingüística”, grado en “Lingüística y Lenguas Aplicadas”, máster en “Ciencias del lenguaje y sus aplicaciones” y doctorado en “Lingüística”), investigación, transferencia y gestión (parámetros en los que se ha de mencionar la trayectoria científica del grupo de investigación de excelencia Semaínein y la creación del “Instituto de Lingüística Aplicada”). Por último, se destacan los logros académicos y universitarios de la lingüística como campo del conocimiento en los que el área de lingüística general de Cádiz ha participado activamente por su coordinación a nivel nacional.

Diferencias cuantitativas y estrategias de recuperación en el léxico disponible adulto

Rebeca Delgado Fernández — 2025-09-29

Este trabajo busca indagar en las causas de las diferencias cuantitativas en la disponibilidad léxica de población adulta de distintas generaciones. Para ello, se analiza la producción de 144 informantes adultos de tres capas de edad. Se examinan las diferencias en los promedios por informante y también en las estrategias de recuperación léxica a partir de dos índices: el tamaño medio de las agrupaciones y los saltos entre ellas. Los resultados y las pruebas estadísticas permiten sumar una evidencia más de que la edad conlleva una disminución de los promedios, que siempre resulta significativa en el contraste con el grupo de los adultos mayores. También se comprueba la asociación entre el desempeño cuantitativo de los informantes en las pruebas y las estrategias de recuperación, así como el influjo de la edad sobre ellas, lo cual encaja con hallazgos propios de la psicología cognitiva.

Language as a peace or war vehicle. Ambivalent metaphorical expressions in the Colombian context

Diana Lorena Giraldo Ospina — 2025-09-29

Este estudio tuvo como objetivo proporcionar evidencia de los postulados de Lakoff y Johnson (1980) respecto al hecho de que las metáforas forman parte de nuestro sistema conceptual y, por ende, de nuestra vida cotidiana. Asimismo, se buscó aportar evidencia sobre su ambivalencia a través del análisis de algunas metáforas utilizadas en Colombia y en ciertos contextos latinoamericanos para referirse a la paz utilizando expresiones bélicas. Se compiló un corpus textual basado en los periódicos colombianos El Tiempo y El Espectador (2018-2020), y se desarrolló un componente de software para extraer posibles expresiones metafóricas ambivalentes de dichos periódicos. Los resultados mostraron una relación entre el sistema conceptual humano y la experiencia del conflicto armado al hablar sobre la construcción de la paz utilizando expresiones metafóricas. Así, el lenguaje empleado en la cultura colombiana está permeado por expresiones metafóricas ambivalentes que hacen referencia a términos bélicos y de violencia al hablar sobre la paz.

El Tratado de gramática castellana (1867 y 1872) de José Luis Pinto: apuntes para la historia de la gramática pedagógica chilena

Juan Miguel González Jiménez — 2025-09-29

El desarrollo de las ideas gramaticales en Chile ha estado tradicionalmente relacionado con la figura de Bello, quien copa el canon historiográfico. Sin embargo, esta postura debe ser contrastada con el análisis de nuevas fuentes como el Tratado de gramática castellana de Pinto, objeto de estudio de este artículo. Nuestro objetivo, por tanto, es el análisis de la ideología intralingüística y extralingüística del texto y la evaluación de Bello junto con otras posibles fuentes. Los resultados obtenidos demuestran la importancia de la implementación de aspectos contextuales para la interpretación de los datos, puesto que esta altera estructura y teoría, así como la existencia de fuentes utilizadas junto con la Gramática de Bello de forma implícita por el tratadista, en concreto: la Academia y José Antonio Lira.

Nel as a discourse marker of negation in Mexico

Anais Holgado Lage — 2025-09-29

Este artículo analiza el uso del marcador discursivo nel como negación en todo el país de México. Esta partícula solo se utiliza en dicho país y en la región de Centroamérica y hasta el momento ha sido frecuentemente ignorada en la literatura, con muy pocas excepciones, por lo que existe un desconocimiento general sobre sus usos específicos. Gracias a una encuesta enviada a participantes de todo el país (N=177), en la que debían evaluar la naturalidad de algunas oraciones que incluían nel y escribir sus propias reflexiones sobre la palabra, ahora contamos con datos sobre este marcador discursivo único y su uso demográfico. Los resultados muestran que nel es ampliamente reconocido en todas las regiones del país y por personas de diferentes franjas de edad, y, mientras recibe una alta aceptación, algunos hablantes mencionan su uso restringido a contextos específicos.

Profundización en las vertientes semántico-pragmáticas de las subordinadas sustantivas de verbos de opinión con alternancia modal: un estudio comparativo entre español y polaco

Katarzyna Danuta Kolodziej — 2025-09-29

El presente artículo analiza la alternancia modal entre el subjuntivo y el indicativo en subordinadas sustantivas con verbos de opinión, con un enfoque comparativo entre el idioma español y polaco. Se identifican diferencias significativas en la selección modal, donde el español muestra una mayor variabilidad en la alternancia, influenciada por la subjetividad del hablante y el contexto comunicativo. Por otra parte, el polaco tiende a utilizar de manera más uniforme el indicativo en contextos de certeza. A través de ejemplos concretos, a lo largo del estudio se evidencian las implicaciones semántico-pragmáticas que guían estas elecciones, sugiriendo que el manejo de los modos en ambas lenguas refleja diferentes enfoques sobre la expresión de opiniones y creencias. Esta investigación, por un lado, amplía el conocimiento sobre la cuestión de los modos en ambas lenguas, y, por otro, ofrece consideraciones útiles para la enseñanza de la gramática en el ámbito del español como lengua adicional.

El sexismo contra la mujer en las construcciones lingüísticas de la novela rosa. Un análisis construccional cognitivo, sintáctico y semántico

María Amparo Montaner Montava — 2025-09-29

Este artículo trata el análisis del sexismo contra la mujer en las construcciones lingüísticas sintáctico-semánticas del español en el dominio de las relaciones románticas de la novela rosa clásica y la actual. Para ello se realiza un estudio de caso comparando una novela rosa de cada época. Se pretende establecer hasta qué punto y de qué manera las construcciones del lenguaje pueden ser empleadas de manera sexista. El objetivo es doble. Por un lado, aplicar una técnica que mediante un análisis cognitivo de la forma lingüística (la construcción sintáctico-semántica) pueda evaluar el uso sexista del lenguaje. Por otro lado, comparar los usos sexistas en las construcciones de la novela rosa clásica y actual en los casos analizados. Los resultados muestran la utilidad y límites de la técnica empleada y que en el ámbito construccional existe sexismo contra la mujer tanto en la novela rosa clásica como en la actual.

De la megaestructura a la medioestructura: la teoría de las funciones lexicográficas aplicada a los diccionarios especializados en sociología

Carmen Oliva Sanz — 2025-09-29

Esta investigación interdisciplinar se nutre tanto de la teoría lexicográfica como de la teoría sociológica. Los diccionarios de sociología han sido poco investigados, pese a su utilidad tanto para estudiantes y profesionales de la sociología como para profesionales de la traducción. Partiendo de la teoría de las funciones lexicográficas, desarrollada por miembros de la Escuela de Lexicografía de Aarhus, se han estudiado aspectos estructurales, como la megaestructura, macroestructura y medioestructura, de once diccionarios localizados en los catálogos del CSIC, la Universidad de Córdoba y la Biblioteca Nacional de España. Los datos obtenidos apuntan a que los rasgos estructurales son confusos y heterogéneos, por lo que se muestran como un obstáculo para el empleo del recurso por parte del usuario. Esto sugiere que la ausencia de profesionales de la lexicografía en la elaboración de diccionarios especializados en sociología tiene consecuencias negativas para el usuario, que pueden no conseguir resolver su consulta.

Las interrogativas de eco en el discurso oral: funciones pragmáticas y discursivas

Irene Pedrote de San Juan — 2025-09-29

Las interrogativas de eco se utilizan en el discurso oral con distintas funciones, según la intención que tenga cada hablante al emitirlas. En este artículo, se analizan las funciones de las alorrepeticiones interrogativas, es decir, las que repiten las palabras de otro hablante, desde una perspectiva pragmático-discursiva. Para ello, se recurre al análisis cualitativo de los datos extraídos de tres corpus: el PRESEEA-Palma, el GHECEM y el COJEM, en los que se recoge la variedad de castellano hablada en Mallorca. Asimismo, se pretende comprobar si el distinto tipo de interacción en la que se utilizan las interrogativas ecoicas influye significativamente en su uso con unas determinadas funciones u otras. Los resultados indican que estas interrogativas se utilizan principalmente con seis funciones y que su uso varía en función de las características de la situación comunicativa en la que aparecen.

Legibilidad / lecturabilidad en muestras transcritas de discurso oral. Un caso de estudio de la competencia pragmática en personas con trisomía 21

M.ª Azucena Penas Ibáñez — 2025-09-29

La investigación se ocupa de la competencia pragmática en un trastorno de neurodesarrollo. En concreto, de la legibilidad / lecturabilidad en muestras transcritas de discurso oral de personas con trisomía 21, también llamada síndrome de Down. Se utiliza el lenguaje de programación Python 3 para manejar los datos recogidos y transcritos, con vistas a analizar y extraer resultados objetivos fiables. Al trabajar con muestras transcritas de discurso oral, interesa la oralidad secundaria. El objetivo de la investigación es, por un lado, rastrear la fluidez verbal del discurso oral en las muestras transcritas analizadas y, por otro, mapear sus características pragmalingüísticas en el contexto del doble rol: legibilidad / lecturabilidad. Tras el análisis formal del corpus por separado y de forma agregada, se exponen los resultados y su discusión respecto de las variables cuantitativas aplicadas a la legibilidad y se extraen las conclusiones en relación con los factores cualitativos aplicados a la lecturabilidad.

El significado interaccional como criterio interno en la clasificación de estructuras lingüísticas transmisoras de un mismo tipo de acto de habla

David Peña Pérez — 2025-09-29

Los hablantes de español tienen a su disposición diversas estructuras lingüísticas para realizar un mismo tipo de acto de habla. En esta contribución, nuestra hipótesis consiste en que es posible clasificar las estructuras transmisoras de la misma fuerza ilocutiva gracias al concepto de grado de fuerza. Estas estructuras portan el mismo significado transaccional, pero su grado de fuerza varía en función de sus diferencias en cuanto al significado interaccional (Geis, 1995). Presentamos una propuesta de taxonomía de las estructuras lingüísticas vinculadas con la función comunicativa pedir ayuda en el Plan Curricular del Instituto Cervantes empleando como criterio interno de clasificación el significado interaccional que portan. Con esta propuesta pretendemos ilustrar la posibilidad de explicar para qué se emplean unas u otras y cuál es el matiz comunicativo que las hace no intercambiables en la comunicación.

Distribución y funciones del marcador del discurso interactivo ¿no? en los corpus PRESEEA de México

Gloria Uclés Ramada — 2025-09-29

Este artículo tiene como objetivo estudiar la distribución y las funciones del marcador del discurso ¿no? en los cinco corpus PRESEEA de México (Ciudad de México, Guadalajara, Mexicali, Monterrey y Puebla). Para ello, se presenta una aproximación a los datos en dos fases. En primer lugar, se lleva a cabo un estudio cuantitativo sobre la distribución de este marcador por ciudad y papel discursivo (informante y entrevistador). En segundo lugar, se realiza un estudio cualitativo en el que se codifican las funciones de ¿no? y se estudia la distribución de dichas funciones. Los resultados cuantitativos muestran diferencias en la frecuencia de uso de ¿no? entre las ciudades y también por papeles discursivos. Los resultados cualitativos revelan un patrón de funciones de ¿no? distinto para informantes y entrevistadores, pero estable en las diferentes ciudades.