Pragmalingüística https://revistas.uca.es/index.php/pragma <p align="justify"><span style="font-family: verdana; text-align: justify;">La revista<em> Pragmalingüística</em>, con ISSN 1133-682X e ISSN-e 2445-3064, es la primera revista de pragmática de ámbito nacional. Su publicación es anual y editada tanto en formato papel como electrónico, tanto en la página web del <a href="https://revistas.uca.es/index.php/pragma/index" target="_blank" rel="noopener">Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz</a> como en el <a href="http://recyt.fecyt.es/index.php/pragma/index" target="_blank" rel="noopener">Repositorio Español de Ciencia y Tecnología</a> (RECYT).</span></p> <p align="justify"><span style="font-family: verdana; text-align: justify;">Fue fundada en 1993 por el Grupo de Investigación "Estudios de Pragmalingüística", integrado por miembros del Departamento de Filología Francesa e Inglesa de la Universidad de Cádiz, siendo su promotor y director el profesor José Luis Guijarro Morales. A partir de 1995, la revista pasa a ser editada de manera conjunta por los grupos "Estudios de Pragmalingüística" y "Semaínein" del Departamento de Filología de la citada universidad.</span></p> <p align="justify"><span style="font-family: verdana; text-align: justify;"><em>Pragmalingüística</em> se dedica a la difusión de estudios integrados en las áreas de investigación de la lingüística, tanto teórica como aplicada, pragmática, cognición y discurso. La revista pretende actuar como medio de difusión de los últimos enfoques teóricos y metodológicos desarrollados en estos campos. Esta publicación, editada por el Servicio de Publicaciones de dicha universidad, está dirigida a investigadores y profesionales interesados en los avances de la lingüística, la pragmática, la cognición y el discurso.</span> </p> <p align="justify"><span style="font-family: verdana; text-align: justify;">Se edita en papel desde 1993, también en versión electrónica desde 2010 y es, a partir de 2020, que la revista se publica exclusivamente en formato digital y en abierto, de manera que los contenidos se pueden consultar y descargar sin restricciones.</span></p> <p align="justify"><span style="font-family: verdana; text-align: justify;">Esta revista ha sido acreditada por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología, FECYT, en la <em>IV Convocatoria de Evaluación de la Calidad Editorial y Científica de las Revistas Científicas Españolas de 2013</em>, otorgándole el Sello de Calidad FECYT de reconocimiento de la calidad editorial y científica, en Madrid, a 15 de julio de 2014.</span></p> <p align="justify"><span style="font-family: verdana; text-align: justify;">Asimismo, <em>Pragmalingüística</em> ha renovado este Sello de Calidad FECYT en la <em>VI Convocatoria de Evaluación de la Calidad Editorial y Científica de las Revistas Científicas Españolas de 2018</em>, en Madrid, a 12 de julio de 2019, y</span><span style="font-family: verdana; text-align: justify;"> en la <em>VII Convocatoria de Evaluación de la Calidad Editorial y Científica de las Revistas Científicas Españolas de 2020</em>, en Madrid, a 30 de julio de 2020.</span></p> <p align="justify"><span style="font-family: verdana; text-align: justify;">Además, actualmente <em>Pragmalingüística</em> figura en el cuartil 1 y ocupa en <a href="https://calidadrevistas.fecyt.es/listado-revistas/37?field_anyo_value%5Bvalue%5D%5Byear%5D=2019" target="_blank" rel="noopener">2019</a> el puesto 13 de 53 y en <a href="https://calidadrevistas.fecyt.es/listado-revistas/37?field_anyo_value%5Bvalue%5D%5Byear%5D=2020" target="_blank" rel="noopener">2020</a> el 15 de 68 en el <em>Ranking FECYT: Ranking de visibilidad e impacto de revistas científicas españolas de Humanidades y Ciencias Sociales con Sello de Calidad FECYT,</em> en la rama de Lingüística.</span></p> <p align="justify"><span style="font-family: verdana;">La Revista Pragmalingüística está indexada en las siguientes bases de datos:</span></p> <table border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" align="center"> <tbody> <tr> <td width="206"> <p align="center"><a href="https://0-ulrichsweb.serialssolutions.com.diana.uca.es/title/1412344145511/417823" target="_blank" rel="noopener"><img src="https://revistas.uca.es/public/site/images/pragma/ulrich2.jpg" alt="" /></a></p> </td> <td width="206"> <p align="center"><a href="https://indices.app.csic.es/bddoc-internet/pages/mtorevistas/ConsultaDetalleRev.html?idRevista=2065" target="_blank" rel="noopener"><img src="https://revistas.uca.es/public/site/images/pragma/cindoc1.jpg" alt="" /></a> </p> </td> <td width="206"> <p align="center"> <a href="https://www.redib.org/recursos/Serials/Record/oai_revista1502-pragmaling%C3%BC%C3%ADstica" target="_blank" rel="noopener"><img src="https://revistas.uca.es/public/site/images/pragma/redib.png" alt="" width="206" /></a> </p> </td> </tr> <tr> <td width="206"> <p align="center"><a href="http://epuc.cchs.csic.es/dice/revista.php?rev=1133-682X" target="_blank" rel="noopener"><img src="https://revistas.uca.es/public/site/images/pragma/dice2.jpg" alt="" /></a> </p> </td> <td width="206"> <p align="center"><a href="http://epuc.cchs.csic.es/resh/revistas" target="_blank" rel="noopener"><img src="https://revistas.uca.es/public/site/images/pragma/resh2.jpg" alt="" /></a> </p> </td> <td width="206"> <p align="center"> <a href="https://boga.agaur.gencat.cat/agaur_boga/AppJava/FlowControl?cmd=EditarRevistesRevCmd&amp;idExpedientes=4362&amp;view=VLlistaRevistesRev&amp;Mid=4362" target="_blank" rel="noopener"><img src="https://revistas.uca.es/public/site/images/pragma/carhus3.jpg" alt="" /></a> </p> </td> </tr> <tr> <td width="206"> <p align="center"> <a href="https://www.latindex.org/latindex/ficha?folio=7073" target="_blank" rel="noopener"><img src="https://revistas.uca.es/public/site/images/pragma/latindex3.jpg" alt="" /></a> </p> </td> <td width="206"> <p align="center"><a href="http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=1055" target="_blank" rel="noopener"><img src="https://revistas.uca.es/public/site/images/pragma/dialnet2.jpg" alt="" /></a> </p> </td> <td width="206"> <p align="center"><a href="https://www.accesoabierto.net/dulcinea/ficha2293" target="_blank" rel="noopener"><img src="https://revistas.uca.es/public/site/images/pragma/dulcinea.jpg" alt="" /></a> </p> </td> </tr> <tr> <td width="206"> <p align="center"> <a href="https://clasificacioncirc.es/ficha_revista?id=38080" target="_blank" rel="noopener"><img src="https://revistas.uca.es/public/site/images/pragma/circ.jpg" alt="" /></a> </p> </td> <td width="206"> <p align="center"><a href="http://miar.ub.edu/es/issn/1133-682X" target="_blank" rel="noopener"><img src="https://revistas.uca.es/public/site/images/pragma/miar.jpg" alt="" /></a> </p> </td> <td width="206"> <p align="center"><a href="https://www.scimagojr.com/journalsearch.php?q=21100202753&amp;tip=sid&amp;clean=0" target="_blank" rel="noopener"><img src="https://revistas.uca.es/public/site/images/pragma/sjr1.gif" alt="" /></a> </p> </td> </tr> <tr> <td width="206"> <p align="center"> <a href="http://0-www.scopus.com.diana.uca.es/source/sourceInfo.url?sourceId=21100202753&amp;origin=resultslist" target="_blank" rel="noopener"><img src="https://revistas.uca.es/public/site/images/pragma/scopus.jpg" alt="" /></a> </p> </td> <td width="206"> <p align="center"><a href="https://doaj.org/toc/1133-682X?source=%7B%22query%22%3A%7B%22filtered%22%3A%7B%22filter%22%3A%7B%22bool%22%3A%7B%22must%22%3A%5B%7B%22terms%22%3A%7B%22index.issn.exact%22%3A%5B%221133-682X%22%5D%7D%7D%2C%7B%22term%22%3A%7B%22_type%22%3A%22article%22%7D%7D%5D%7D%7D%2C%22query%22%3A%7B%22match_all%22%3A%7B%7D%7D%7D%7D%2C%22from%22%3A0%2C%22size%22%3A100%7D" target="_blank" rel="noopener"><img src="https://revistas.uca.es/public/site/images/pragma/doaj.jpg" alt="" /></a></p> </td> <td width="206"> <p align="center"><a href="https://journalbase.cnrs.fr/index.php?op=9&amp;id=7067" target="_blank" rel="noopener"><img src="//public/site/images/pragma/journalbase3.JPG" alt="" /></a></p> </td> </tr> </tbody> </table> Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz es-ES Pragmalingüística 1133-682X <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><a style="color: #01678f; font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; text-align: center;" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/" rel="license"><img src="http://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/3.0/88x31.png" alt="Licencia de Creative Commons" /></a><br style="color: #666666; font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;" /><span style="color: #666666; font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;">Este obra está bajo una </span><a style="color: #01678f; font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/" rel="license">licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 España</a><span style="color: #666666; font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;">.</span></p> <!-- [if gte mso 10]> <mce:style><! /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} > <! [endif] > <p class="MsoPlainText">&nbsp;<--> Lingüística digital: revisión de su estado actual y retos en el Instituto Universitario de Investigación en Lingüística Aplicada de la Universidad de Cádiz https://revistas.uca.es/index.php/pragma/article/view/6676 <p>Este trabajo presenta el papel que está adquiriendo la Lingüística digital en el Instituto Universitario de Investigación en Lingüística Aplicada de la Universidad de Cádiz. Esta tendencia tiene el objetivo de complementar la forma de trabajar tradicional con nuevos instrumentos, enfoques, procedimientos de análisis, y modo de acceder y almacenar la información. Para ello se analiza su concepción, los diferentes tipos de estudio que engloba y su influencia en las labores de investigación, formación y la prestación de servicios de este instituto. A la luz de los datos que se ofrecen en este artículo, se pude comprobar cómo este centro de investigación tiene un papel paradigmático en estos nuevos derroteros de la Lingüística en el siglo XXI.</p> Mario Crespo Derechos de autor 2020 Pragmalingüística 2020-12-01 2020-12-01 28 148 165 10.25267/Pragmalinguistica.2020.i28.08 La estación de trabajo del traductor en la era de la inteligencia artificial. Hacia la traducción asistida por conocimiento https://revistas.uca.es/index.php/pragma/article/view/6452 <p>El desarrollo de las TIC junto con innovaciones de la inteligencia artificial y el aprendizaje automático, unido a las nuevas necesidades del mercado de la traducción, ha provocado que las tecnologías de traducción experimenten un progreso significativo y constante. Las innovaciones que surgen en esta era inteligente donde las tecnologías aprenden automáticamente nos llevan a una nueva generación de sistemas de traducción asistida por ordenador:&nbsp; la traducción asistida por conocimiento (do Carmo <em>et al</em>., 2016: 149). Ofrecemos un análisis de las tareas actuales en cada proceso del proyecto en un entorno TAO y por conocimiento. Para ello, este trabajo comienza con el concepto de estación de trabajo del traductor para, seguidamente, detallar sus diferentes fases según la norma que regula a los proveedores de servicios de traducción. Concluimos con las tareas centrales que serán optimizadas por tecnologías inteligentes, capaces de crear un flujo de trabajo más asistido por conocimiento.</p> Chelo Vargas-Sierra Derechos de autor 2020 Pragmalingüística 2020-12-01 2020-12-01 28 166 187 10.25267/Pragmalinguistica.2020.i28.09 Aplicaciones de la neurofisiología cognitiva y la estimulación cerebral no invasiva al estudio del lenguaje https://revistas.uca.es/index.php/pragma/article/view/6454 <p>Los <em>potenciales relacionados con eventos</em> (ERP) son un método de evaluación y de mapeo cerebral que permite entender la dinámica temporal del procesamiento de la información, dotando a la neurociencia de una herramienta de gran valor para escudriñar el procesamiento del lenguaje en niños y adultos, así como en trastornos cerebrales. Su uso está permitiendo comprender con precisión aquellos marcadores cerebrales involucrados en aspectos tan importantes como la adquisición del lenguaje o la integración y los desajustes semánticos y sintácticos. Por otra parte, el empleo de <em>técnicas de estimulación cerebral no invasivas</em> está suponiendo una auténtica revolución en el estudio del lenguaje; es una potente herramienta para la evaluación de aquellas redes cerebrales que lo facilitan o lo inhiben y permite mejorar o corregir sustancialmente el aprendizaje y el rendimiento en pruebas de lectura y comprensión o recuerdo, tanto en población sana como en tratamientos rehabilitadores en población clínica.</p> Florencia Sanmartino Javier J. González-Rosa Derechos de autor 2020 Pragmalingüística 2020-12-01 2020-12-01 28 188 211 10.25267/Pragmalinguistica.2020.i28.10 El uso de recursos tecnológicos en lingüística forense https://revistas.uca.es/index.php/pragma/article/view/6449 <p>En este artículo se muestras los principales ámbitos de actuación de la lingüística forense actualmente y cómo contribuye el uso de recursos tecnológicos en sus análisis. En particular, se presentan distintos ejemplos de casos judiciales relacionados con el estudio pericial de textos escritos para su desambiguación, determinación del nivel lingüístico, la elaboración de perfiles lingüísticos, la detección de plagio y la atribución de autoría en los que el perito lingüista se ha servido de distintas aplicaciones informáticas para realizar el análisis. Además, también se reflexiona sobre la figura del perito profesional en lingüística forense y el código ético y de buenas prácticas que debe seguir.</p> Sheila Queralt Derechos de autor 2020 Pragmalingüística 2020-12-01 2020-12-01 28 212 237 10.25267/Pragmalinguistica.2020.i28.11 Tecnología para la Enseñanza y el Aprendizaje de Lenguas Extranjeras. La Enseñanza de lenguas Asistida por Ordenador. Pasado, presente y futuro https://revistas.uca.es/index.php/pragma/article/view/6447 <div class="page" title="Page 1"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p><span style="font-size: 12.000000pt; font-family: 'TimesNewRomanPSMT';">El presente artículo de investigación es una estudio de la relación entre Tecnología y Enseñanza de Lenguas, con una atención especial a la Enseñanza de Lenguas Asistida por Ordenador (ELAO). En primer lugar, se realiza un recorrido cronológico desde los orígenes de la Enseñanza de Lenguas Asistida por Ordenador, y se analiza su evolución hasta el momento actual, haciendo una revisión detallada del estado del arte. A continuación se estudian diversos temas de actualidad como el aprendizaje móvil, el Open Courseware, los Cursos Masivos Abiertos en línea (MOOC), los Entornos Virtuales de Aprendizaje, la gamificación, el uso de redes sociales y el Aprendizaje Combinado (Blended Learning). Finalmente, se reflexiona sobre el papel de la ELAO en la enseñanza actual, aportando una visión sostenible sobre la contribución de la disciplina al nuevo rol del docente de lenguas en la educación del siglo veinte. </span></p> </div> </div> </div> Ángel Gabarrón Pérez Ana María Pino Rodríguez Carlos Salvadores Merino Fernando Trujillo Sáez Derechos de autor 2020 Pragmalingüística 2020-12-01 2020-12-01 28 238 254 10.25267/Pragmalinguistica.2020.i28.12 Conocer la lengua a través de los corpus: la herramienta Metool, retos para el análisis de los marcadores discursivos https://revistas.uca.es/index.php/pragma/article/view/6446 <p>Esta investigación forma parte del proyecto con referencia FFI2016-77941-P. Para llevar a cabo este proyecto hemos seleccionado tres disciplinas distintas entre sí, la ingeniería, la medicina y la lingüística. La hipótesis de partida que hemos planteado en este proyecto es que los marcadores discursivos se usan de manera distinta en distintas disciplinas. La finalidad de proyecto es doble: primero, caracterizar el discurso científico y las estrategias retóricas que identifican cada discurso con sus características peculiares y, después, identificar los patrones de la variación retórica entre disciplinas. Ello se hace a través de la herramienta 'METOOL' y ha supuesto una serie de retos, pero creemos que esta herramienta puede beneficiar tanto a los investigadores como a los escritores del lenguaje académico, ya que podrán saber si utilizan elementos retóricos de forma adecuada y si consiguen su objetivo: convencer al hablante de la importancia de su investigación.&nbsp;</p> Marisa Carrió Pastor Derechos de autor 2020 Pragmalingüística 2020-12-01 2020-12-01 28 255 274 10.25267/Pragmalinguistica.2020.i28.13 Manejo de emociones negativas en el aprendizaje colaborativo en línea https://revistas.uca.es/index.php/pragma/article/view/5036 <p>El propósito de este artículo es identificar cómo los participantes manejan las dificultades técnicas durante el aprendizaje colaborativo en línea. Analizamos el marco de participación en un corpus compuesto por 30 horas de aprendizaje colaborativo en línea entre estudiantes de una universidad andina, su profesor y expertos internacionales. Presentamos una interacción multimodal del lenguaje verbal y corporal en una actividad de colaboración para el análisis momento a momento de la interacción social que evoluciona. También nos enfocamos en las formas en que los participantes interactúan con sus palabras y su expresión no verbal, utilizando el análisis de conversación. Hemos observado cómo las dificultades técnicas generan malestar social y emociones negativas entre participantes. Nosotros describimos cómo se muestran las emociones negativas en diferentes contextos y cómo los usuarios resolvieron esto durante el aprendizaje colaborativo en línea.</p> Simone Belli Derechos de autor 2020 Pragmalingüística 2020-12-01 2020-12-01 28 10 27 10.25267/Pragmalinguistica.2020.i28.01 Viralidad y agresividad comunicativa en Twitter durante la covid-19. Visualización de redes y análisis de palabras clave a partir del hashtag #niñosenlacalle https://revistas.uca.es/index.php/pragma/article/view/6459 <p>La relevancia comunicativa y social de las redes sociales es incontestable, más aún en circunstancias como las provocadas por la covid-19. Nos centramos en dos cuestiones de gran relevancia en redes en este periodo: la viralidad y la agresividad comunicativa en Twitter y en España, tomando como muestra el <em>hashtag</em> #niñosenlacalle. Los resultados de los análisis realizados con herramientas computacionales y de corpus revelan una red bastante compacta en torno a tres tuits extremadamente viralizados. Los análisis de palabras clave muestran la intención descalificadora y la agresividad de las publicaciones, con palabras extremadamente ofensivas entre las más relevantes del <em>hashtag</em>.</p> Manuel Blanco Pérez Marta Sánchez-Saus Laserna Derechos de autor 2020 Pragmalingüística 2020-12-01 2020-12-01 28 28 50 10.25267/Pragmalinguistica.2020.i28.02 Cortesía verbal en el discurso académico de la carrera de Periodismo de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas https://revistas.uca.es/index.php/pragma/article/view/5495 <p>La investigación caracteriza, desde una perspectiva pragmalingüística, la comunicación entre profesores y estudiantes de la carrera de Periodismo de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas (UCLV) en 2016, durante la defensa de Trabajos de Diploma. Se utiliza la propuesta teórico-metodológica de Brown y Levinson sobre cortesía verbal. En los resultados, se evidencian las relaciones y funciones paternalistas e instructivo-educativas de acuerdo con el poder y la jerarquía asignada a los participantes (profesores y estudiantes-investigadores). Asimismo, se explicitan las voces de los profesores (como tutores, oponentes o miembros de tribunales de evaluación) que permiten establecer una comunicación clara y precisa con los estudiantes para facilitar información sobre la investigación del estudiante (calidad del proceso investigativo, de la memoria escrita y del acto de defensa), educarlo sobre la base del reconocimiento de sus certezas y limitaciones como investigador en comunicación, y establecer empatía con ellos durante el proceso de evaluación.</p> Yadán Crecencio Galañena León Derechos de autor 2020 Pragmalingüística 2020-12-01 2020-12-01 28 51 67 10.25267/Pragmalinguistica.2020.i28.03 Las construcciones con el verbo soporte da (打*golpear) en chino https://revistas.uca.es/index.php/pragma/article/view/3516 <p>El objetivo de este trabajo es estudiar el comportamiento semántico de <em>da </em>(打) en sus distintas construcciones como verbo soporte. Primero recopilamos un corpus en el que se incluyen varios cientos de ejemplos de dichas construcciones. Luego, las clasificamos de manera onomasiológica y las analizamos. Indagamos tanto sus usos tradicionales como aquellos contemporáneos desde una perspectiva formal y semántica, teniendo también en cuenta los factores etimológicos, históricos, y antropológicos. También intentamos relacionar la historia cultural y evolución lingüística a través de los múltiples usos de <em>da</em> como verbo soporte. Hemos observado que el verbo <em>da </em>ha experimentado una evolución amplia y profunda y se ha convertido en un verbo soporte altamente productivo. Además, siguen surgiendo, y se inventarán aún más, construcciones nuevas. Para terminar, planteamos una serie de propuestas didácticas para trabajar estas construcciones en la enseñanza del chino como lengua extranjera.</p> Chunyi Lei Derechos de autor 2020 Pragmalingüística 2020-12-01 2020-12-01 28 68 81 10.25267/Pragmalinguistica.2020.i28.04 Las construcciones fraseológicas verbales argumentativas inglesas (VAC) en las maniobras de remolque marítimo https://revistas.uca.es/index.php/pragma/article/view/6451 <p>En este artículo se investigan las construcciones fraseológicas verbales inglesas inscritas en la estructura argumentativa del verbo (VAC) usadas en las expresiones sobre las maniobras de remolque marítimo con la marca semántica [+MOVIMIENTO]. El objetivo de este estudio, basado en un corpus <em>ad hoc</em> especializado, es identificarlas y representar sus rasgos sintácticos y semánticos con el objetivo de sentar las bases para la elaboración de un recurso término-ontológico que pueda contribuir a la mejora de las competencias terminológicas y contextuales de los profesionales de la lengua y del ámbito marítimo. El método de indagación del corpus ha sido semasiológico y onomasiológico a través del establecimiento de unas pautas para la exploración del patrón verbo+argumento y del uso de la clase semántica de verbos <em>push</em>/<em>pull</em> de Levin (1993). El resultado es la aportación de un inventario de fraseología verbal inglesa sobre las operaciones del remolcador marítimo. </p> <p> </p> María Araceli Losey León Derechos de autor 2020 Pragmalingüística 2020-12-01 2020-12-01 28 82 107 10.25267/Pragmalinguistica.2020.i28.05 El dativo ético: entre escritura y oralidad https://revistas.uca.es/index.php/pragma/article/view/5541 <div class="page" title="Page 42"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Utilizado de manera intuitiva por los hablantes, el dativo ético, pronombre no contemplado en la estructura verbal que sobrepasa los límites de la sintaxis, se ha convertido en numerosas ocasiones en una marca de oralidad para caracterizar el discurso directo en los textos escritos, especialmente literarios. Por lo tanto, planteamos que su definición como elemento compartido entre oralidad y escritura debe pasar actualmente por el estudio de su empleo en las redes sociales, así como en ciertas páginas de internet retomadas por la aplicación Scketch Engine en la medida en la que ambos soportes suscitan un tipo de escritura condicionada por la espontaneidad propia al discurso oral. </p> </div> </div> </div> Elena Puerta Moreno Derechos de autor 2020 Pragmalingüística 2020-12-01 2020-12-01 28 108 127 10.25267/Pragmalinguistica.2020.i28.06 Verbos posicionales: derivación, semántica y funcionamiento https://revistas.uca.es/index.php/pragma/article/view/5118 <p>Este artículo se basa en la teoría del carácter universal de la categoría de causalidad léxico-semántica y su carácter específico. Teniendo en cuenta la ausencia de la categoría gramatical de la causación en ambos idiomas, considero la posibilidad de que se compense con la categoría de formación de palabras correspondiente comprendida por los verbos causativos derivados de la posición. Los verbos causales posicionales se utilizan en este estudio como un término general que se refiere a una clase de verbos causales que codifican semánticamente la postura corporal estática o la posición de los seres animados o la ubicación estática de los objetos inanimados en el espacio.&nbsp; La derivación, la semántica y la pragmática de los verbos causales derivados de la posición en alemán y ucraniano se analizan para describir las relaciones locativas.</p> Inna Valerjanovna Stupak Derechos de autor 2020 Pragmalingüística 2020-12-01 2020-12-01 28 128 146 10.25267/Pragmalinguistica.2020.i28.07 Reseña de Penas Ibáñez, M.ª Azucena (2018): El cibertexto y el ciberlenguaje https://revistas.uca.es/index.php/pragma/article/view/5432 <p>Se trata de una reseña de Penas Ibáñez, M.ª Azucena (2018): <em>El cibertexto y el ciberlenguaje</em>.</p> Angustias De Arcos Pastor Derechos de autor 2020 Pragmalingüística 2020-12-01 2020-12-01 28 276 280 10.25267/Pragmalinguistica.2020.i28.14 Reseña de López Serena, Araceli (2019): La lingüística como ciencia humana. Una incursión desde la filosofía de la ciencia https://revistas.uca.es/index.php/pragma/article/view/6023 <p>Se trata de una reseña de López Serena, Araceli (2019): <em>La lingüística como ciencia humana. Una incursión desde la filosofía de la ciencia</em>.</p> José García Pérez Derechos de autor 2020 Pragmalingüística 2020-12-01 2020-12-01 28 281 285 10.25267/Pragmalinguistica.2020.i28.15 Reseña de Rodríguez-Tapia, Sergio & González Fernández, Adela (eds.) (2020): Lenguas y turismo: estudios en torno al discurso, la didáctica y la divulgación https://revistas.uca.es/index.php/pragma/article/view/6656 <p>Se trata de una reseña de Rodríguez-Tapia, Sergio &amp; González Fernández, Adela. (eds.). (2020): <em>Lenguas y turismo: estudios en torno al discurso, la didáctica y la divulgación.</em></p> Lucía Gil de Montes Garín Derechos de autor 2020 Pragmalingüística 2020-12-01 2020-12-01 28 286 291 10.25267/Pragmalinguistica.2020.i28.16 Reseña de Pizarro Pedraza, Andrea (ed.) (2018): Linguistics Taboo Revisited: Novel Insights from Cognitive Perspectives https://revistas.uca.es/index.php/pragma/article/view/5745 <p>Se trata de una reseña de Pizarro Pedraza, Andrea (ed.) (2018): <em>Linguistics Taboo Revisited: Novel Insights from Cognitive Perspectives</em>.</p> Sara Gómez Díaz Derechos de autor 2020 Pragmalingüística 2020-12-01 2020-12-01 28 292 296 10.25267/Pragmalinguistica.2020.i28.17 Reseña de Cervera Rodríguez, Ángel (2019): Cómo elaborar trabajos académicos y científicos (TFG, TFM, tesis y artículos) https://revistas.uca.es/index.php/pragma/article/view/5395 <p>Se trata de una reseña de Cervera Rodríguez, Ángel (2019): <em>Cómo elaborar trabajos académicos y científicos (TFG, TFM, tesis y artículos)</em>.</p> Alberto Hernando García-Cervigón Derechos de autor 2020 Pragmalingüística 2020-12-01 2020-12-01 28 297 301 10.25267/Pragmalinguistica.2020.i28.18 Reseña de Moliner, Soledad (2009): Primeros auxilios para hablar bien español. Guía práctica sobre los errores más frecuentes en nuestro idioma y recetas para subsanarlos. Bogotá: Aguilar, 222 págs. https://revistas.uca.es/index.php/pragma/article/view/6859 <p>Se trata de una reseña de Moliner, Soledad (2009): <em>Primeros auxilios para hablar bien español. Guía práctica sobre los errores más frecuentes en nuestro idioma y recetas para subsanarlos</em>.</p> Victor Manuel Longa Martínez Juan J. López Rivera Derechos de autor 2020 Pragmalingüística 2020-12-01 2020-12-01 28 302 320 10.25267/Pragmalinguistica.2020.i28.19 Reseña de Placencia, María Elena & Fuentes Rodríguez, Catalina (coords.) (2019): Revista Internacional de Lingüística Iberoamericana, Volumen XVII (2019): Nº 33 https://revistas.uca.es/index.php/pragma/article/view/5497 <p>Se trata de una reseña de Placencia, María Elena y Fuentes Rodríguez, Catalina (coords.) (2019): <em>Revista Internacional de Lingüística Iberoamericana</em>, Volumen XVII (2019): Nº 33.</p> Natalia Ruiz González Derechos de autor 2020 Pragmalingüística 2020-12-01 2020-12-01 28 321 325 10.25267/Pragmalinguistica.2020.i28.20