The Views of the Youth on the Potential for Dialogue by Means of Digital Media through Paulo Freire’s Perspective / Las visiones de los jóvenes sobre el potencial de los medios digitales para el diálogo desde la mirada de Paulo Freire
![Número](https://revistas.uca.es/public/journals/24/cover_issue_432_es_ES.jpg)
DOI
https://doi.org/10.25267/COMMONS.2020.v9.i2.03Info
Abstract
This article seeks to analyse the perceptions of a group of young Brazilians digital media users, on the role of the Internet as a means to facilitating dialogue between them and their elected representatives in the political sphere, based on the presuppositions of Paulo Freire’s pedagogy. The methodology focused on the use of qualitative approaches which involved in-depth, semi-structured interviews with thirteen young people from São Paulo and Bahia who participate in the online political participation program, U Report. The findings suggest that the Internet is seen as having a limited role in dialogic processes by those interviewed, who also demonstrate that they are aware of the national situation and the structuring mechanisms of digital media.
Keywords
Downloads
How to Cite
License
Authors who have published with this journal accept the following terms:
- Authors shall retain their copyright and guarantee the journal the right of first publication of their work, which shall simultaneously be subject to the Creative Commons 3.0 Recognition License, which allows third parties to share the work as long as its author and first publication are indicated in this journal.
- Authors may adopt other non-exclusive licensing agreements for the distribution of the published version of the work (e.g., depositing it in an institutional telematic archive or publishing it in a monographic volume) provided that the initial publication in this journal is indicated.
- Authors are permitted and encouraged to disseminate their work via the Internet (e.g., in institutional telematic archives or on their website) before and during the submission process, which may lead to interesting exchanges and increased citations of the published work. (See The Effect of Open Access).
References
ABRAMO, H. W. (2016). Identidades juvenis: estudo, trabalho e conjugalidade em trajetórias reversíveis. In D. PINHEIRO, E. RIBEIRO, G. VENTURI & R. NOVAES (Orgs.), Agenda Juventude Brasil: leituras sobre uma década de mudanças (pp. 19-61). Rio de Janeiro: UniRío. Retrieved from https://rb.gy/feor6g
BARBOSA, A. & JERESSATI, T. (2017). Panorama setorial da Internet. Participação cidadã na era digital: e- Participação, 9 (3), 1-16. Retrieved from https://bit.ly/3eEqPUH
BRITES, M. J., AMARAL, I. & CATARINO, F. (2018). A era das “fake news”: o digital storytelling como promotor do pensamento crítico. Journal of Digital Media & Interaction, 1(1), 85-98. Retrieved from https://bit.ly/2COEc7q
CARRANO, P. (2012). A participação social e política de jovens no Brasil: considerações sobre estudos recentes. O social em questão, XV (27), 83-99. Retrieved from https://bit.ly/2Ce8tgp
CASTRO, L. R. (2008). Participação política e juventude: do mal-estar à responsabilização frente ao destino comum. Revista Sociologia Política, 16 (30), 253-268. Retrieved from https://www.scielo.br/pdf/rsocp/v16n30/15.pdf
CERQUEIRA, D. C. et al. (Org.). (2018). Atlas da violência. Retrieved from https:// cutt.ly/TuPr9Ty
DENZIN, N. K. (2009). The research act: a theoretical introduction to sociological methods. New Jersey: Aldine Transaction. Retrieved from https://bit. ly/2B9NgDz
EDWARDS, D., HUDSON, H., ANDERSON, C., MCGEE, R. & BROCK, K. (2018). Supporting innovation and the use of technologies in accountability initiatives: lessons from Making All Voices Count. Retrieved from https://bit.ly/30k5VVY
FAIRCLOUGH, N. (1997). Discurso, mudança e hegemonia. In E. RIBEIRO (Org.), Análise Crítica do Discurso: uma perspectiva sociopolítica e funcional (pp. 67- 85). Lisboa: Editorial Caminho.
FEREDAY, J. & MUIR-COCHRANE, E. (2006). Demonstrating rigor using thematic analysis: a hybrid approach of inductive and deductive coding and theme development. International Journal of Qualitative Methods, 5 (2), 80–92. Retrieved from shorturl.at/wzBL5
FREIRE, P. (1979). Conscientização: teoria e prática da libertação: uma introdução ao pensamento de Paulo Freire. São Paulo: Cortez & Moraes. Retrieved from https://bit.ly/395hGn7
FREIRE, P. (1981). Educação como Prática de Liberdade (12ª edition). Rio de Janeiro: Paz e Terra.
FREIRE, P. (1987). Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra.
FREIRE, P. & MACEDO, D. (1987). Alfabetização: Leitura do mundo, leitura da palavra. Rio de Janeiro: Paz e Terra.
GADOTTI, M. (2000). Perspectivas atuais da educação. São Paulo em Perspectiva, 14 (2), 3-11. Retrieved from https://www.scielo.br/pdf/spp/v14n2/9782.pdf
GADOTTI, M. (2008). Escola cidadã. São Paulo: Cortez & Moraes.
GOHN, M. D. G. (2004). Empoderamento e participação da comunidade em políticas sociais. Saúde e sociedade, 13(2), 20-31. Retrieved from https:// rb.gy/nd0qvp
GOHN, M. D. G. (2018). Jovens na Política na Atualidade: uma nova cultura de participação. Caderno CRH, 31(82), 117-133. Retrieved from https://rb.gy/ u3stfh
HERRINGSHAW, V. (2018). Increasing citizen voice and government responsiveness: what does success really look like, and who decides? Retrieved from https://bit.ly/2CGZWCv
KELLNER, D. & SHARE, J. (2007). Critical media literacy, democracy, and the reconstruction of education. In D. MACEDO & S.R. STEINGERG (Eds.), Media literacy: A reader (pp. 3-23). New York: Peter Lang.
LEAL, L. (2019, 19, April). Constranger a democracia: a participação sob ameaça no Brasil. Público. Retrieved from https://rb.gy/ikz7dc
LIVINGSTONE, S. (2011). Internet Literacy: Young People’s Negotiation of New Online Opportunities. MATRIZes, 4 (2), 11-42. doi: 10.11606/issn.1982-8160. v4i2p11-42
MESQUITA, N.C. & CANTONI, S. (2016). Participação política On-line vs. off-line no Brasil. In N.C. MESQUITA (Org.), Brasil: 25 anos de democracia: participação, sociedade civil e cultura política (pp. 123-143). Rio de Janeiro, Fundação Konrad Adenauer. Retrieved from http://bibliotecadigital.tse.jus.br/xmlui/handle/ bdtse/4930
MIZUKAMI, P. N., REIA, J. & FERRAZ, J. V. (2014). Mapeamento da mídia digital no Brasil: Um relatório da Open Society Foundations. Retrieved from https:// rb.gy/yslka7
MOREIRA, A. (2019, May). Jovens no Brasil de Bolsonaro: Está difícil sonhar em um país deste jeito. Brasil de Fato. Retrieved from https://rb.gy/vxn4mb
NOVAES, R. (2014). Mal-estar, medo e mortes entre jovens das periferias e favelas. Retrieved from https://rb.gy/ekoob4
PERUZZO, C. M. K. (1999). Comunicação comunitária e educação para a cidadania. Comunicação & Informação, 2 (2), 205-228. doi: 10.5216/c&i. v2i2.22855
PERUZZO, C. M. K. (2013). Movimentos sociais, redes virtuais e mídia alternativa no junho em que “o gigante acordou”(?). MATRIZes, 7(2), 73-93. Retrieved from https://rb.gy/bxbvh1 RIBEIRO, E., LÂNES, P. & CARRANO, P. (2005). Juventude Brasileira e democracia: participação, esferas e políticas públicas. Retrieved from https://bit.ly/3h7VQCa
SOARES, I. O. (2000). Educomunicação: um campo de mediações. Comunicação & Educação, 19, 12-24. doi: https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125. v0i19p12-24
SOUTO, A. L. S. (2016). Juventude e participação. In D. PINHEIRO, E. RIBEIRO, G. VENTURI & R. NOVAES (Orgs.), Agenda Juventude Brasil: leituras sobre uma década de mudanças (pp. 265-286). Rio de Janeiro: Unirio. Retrieved from https://rb.gy/feor6g
YOON, B. (2016). Critical literacies: Global and multicultural perspectives. New York: Springer.