Prácticas letradas vernáculas digitales: análisis de la cultura participativa en espacios de afinidad
DOI
https://doi.org/10.25267/Tavira.2022.i27.1101Información
Autores/as
- José Manuel de Amo Sánchez-Fortún (ES) Universidad de Almería https://orcid.org/0000-0002-5680-2921
- Carmen Pérez-García (ES) Universidad de Almería https://orcid.org/0000-0002-5995-4111
- Juana Celia Domínguez Oller (ES) Universidad de Almería https://orcid.org/0000-0003-1052-2497
Resumen
Este trabajo se centra en las nuevas prácticas letradas digitales. Sus objetivos principales son describir y analizar el proceso de recepción textual de los jóvenes, explorar las producciones creativas del fandom y diseñar un modelo formativo para la educación lectora y literaria. El estudio se enmarca en el campo reciente de investigación sobre lectura digital y multialfabetización y se ha empleado una metodología de investigación diferenciada que integra perspectivas cuantitativas y cualitativas (cuestionario electrónico, entrevistas semiestructuradas y en profundidad y estudio de campo). El análisis de los datos se ha realizado, por un lado, mediante el programa ATLAS.ti para extraer, categorizar e hipervincular segmentos de datos desde una gran variedad y volumen de documentos multimedia y, por otro lado, con el programa estadístico SPSS utilizando estadísticos descriptivos, técnicas correlacionales y el análisis de regresión simple. Los resultados muestran que existen prácticas socioculturales que posibilitan a los usuarios agruparse en espacios de afinidad y formar parte de la cultura participativa. Así, mediante estas prácticas, los usuarios (re)crean convenciones o normas de comprensión y creación socialmente establecidas que pautan la manera de conferir valor literario a lo leído o escrito y de establecer la manera adecuada de responder al texto o crearlo.
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Derechos de autor 2022 José Manuel de Amo Sánchez-Fortún, Carmen Pérez-García, Juana Celia Domínguez Oller
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