Postulados éticos para um ensino ambiental em sala de aula: Enfrentando o ceticismo: responsabilidade educacional, responsabilidade política
DOI
https://doi.org/10.25267/Rev_educ_ambient_sostenibilidad.2021.v3.i1.1101Informação
Autores
- José Antonio Mérida Donoso (ES) Departamento de Didácticas Específicas, Área de Didáctica de las Ciencias Sociales, Universidad de Zaragoza. España. https://orcid.org/0000-0001-7385-6772
Resumo
La crisis ecológica que asola la sociedad, evidenciada más si cabe por el covid-19, exige de una mayor concienciación y crítica por parte de la ciudadanía, capaz de comprender y oponerse a la lógica moderna que ha producido pandemia, desde la forma de relación entre la especie humana y la naturaleza, hasta los patrones de correspondencia que mantenemos entre nosotros. Frente a la connivencia del modelo de producción capitalista, este artículo pretende adentrarse en la lógica del escepticismo climático, abordar su crítica y subrayar la necesidad de mitigarlo desde una educación que, acorde a los derechos humanos, permita una ciudadanía crítica. Una propuesta que implica pasar de la concienciación y empatía con las generaciones venideras a la crítica del sistema capitalista y, finalmente, a una acción educativa abierta, capaz de abarcar distintos modelos como el ecofeminismo.
Palabras clave: responsabilidad política; educación para la sostenibilidad; negacionismo ecológico; escepticismo ambiental; formación de educadores.
Resumo: A crise ecológica que assola a sociedade, evidenciada ainda pela covid-19, exige maior consciência e crítica por parte dos cidadãos, capazes de compreender e se opor à lógica moderna que tem produzido uma pandemia, a partir da forma de relacionamento entre a espécie humana e a natureza aos padrões de correspondência entre nós. Diante da concomitância do modelo de produção capitalista, este artigo tem como objetivo aprofundar a lógica do ceticismo em relação às mudanças climáticas para responder às suas críticas e demonstrar a necessidade de capacitação. Para este propósito, abordamos o ecofeminismo como oposição à cultura expansiva do "quanto mais melhor" e sua possibilidade educacional como modelo crítico com a aceitação das regras do jogo concebidas pela sociedade capitalista e participativa.
Palavras-chave: responsabilidade política; educação para sustentabilidade; negação ecológica; ceticismo ambiental; formação de educadores.Palavras-chave
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