Teacher involvement in Primary education on Environmental Education
DOI
https://doi.org/10.25267/Rev_educ_ambient_sostenibilidad.2024.v6.i1.1203Info
Authors
- Ana Aragüés Díaz (ES) Departamento de Didácticas Específicas, grupo Beagle, Universidad Zaragoza. Zaragoza. España https://orcid.org/0000-0002-8228-0813
Abstract
Increasingly, various agencies, as well as current educational plans are committed to comprehensive learning about environmental education. With this perspective, this work aims to analyze attitudes and values of Primary Education teachers. For this purpose, three interviews were carried out with three teaching experts, which allowed us to refine a questionnaire that allows us to analyze teacher involvement in environmental education. This questionnaire was administered to a sample of 110 active Primary Education teachers from the autonomous community of Aragón (Spain). The results show a committed teaching staff, but with a notable lack of training. Among the proposals added by the teaching staff, the most outstanding idea has been the need for a Center Project to involve the greatest number of agents in the educational community.
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Copyright (c) 2024 Ana Aragüés Díaz
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