Advertising Fictions: Role-Playing in the Teaching and Learning of Oral Communication
DOI
https://doi.org/10.25267/chamariz.2024.i2.1104Info
Authors
- Aida Herrero Valcuende (ES) Universidad de Cádiz https://orcid.org/0009-0005-6002-0489
Abstract
This work corresponds to a study on beliefs carried out at a Compulsory Secondary Education Center in Asturias with the aim of understanding the perceptions, actions, knowledge, and behaviors of students in relation to oral communication. After an internal diagnostic process that evidenced deficiencies in the simultaneous application of linguistic and non-linguistic codes in formal communicative situations, the design and implementation of a learning situation based on role playing and the advertising world were chosen as strategies to introduce improvements in the analyzed context and optimize the quality of the learning-teaching process. To understand the reality that became the object of study, Participatory Action Research (PAR) and a qualitative approach in data analysis were adopted, using focus groups, surveys, systematic observation, and document review as data collection instruments. The results showed that advertising fiction can contribute to change, presenting itself as an effective methodology that improves students' oral communication competence.
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