Reflexiones de la educación para la paz en tiempos de postconflicto en Colombia

Retos y Experiencias

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DOI

https://doi.org/10.25267/Rev_estud_socioeducativos.2018.i6.10%20

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Núm. 6 (2018): Retos y Experiencias en la Construcción de Paz
Sección 2: Textos
118-128
Publicado: 19-11-2018
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Resumen

Este artículo tiene como propósito presentar algunas reflexiones sobre los aspectos que se pueden tener en cuenta para la implementación de la Cátedra de la Paz, a partir de las voces y experiencias de notables educadores e investigadores, cuya experiencia se ha desarrollado en torno a este campo temático en Colombia durante los últimos años. Para tal efecto, se abordan los fines de la educación para la paz; los ejes temáticos de la cátedra de la paz- ético moral, jurídico político, socio-cultural, psicosocial y pedagógico; y, finalmente algunas recomendaciones de cómo los docentes deben trabajarla en las instituciones educativas en los niveles de básica y media.

Palabras clave

Educación para la paz Google Schoolar
Cátedra de la paz Google Schoolar
Cultura de paz y Postconflicto Google Schoolar

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Cómo citar

Giraldo Alvarez, M. de las M., Amorocho Herrera, E., Granados Rico, J., Hilarión Madariaga, M., & Ludy Arias, R. (2018). Reflexiones de la educación para la paz en tiempos de postconflicto en Colombia. RESED. Revista De Estudios Socioeducativos, (6), 118–128. https://doi.org/10.25267/Rev_estud_socioeducativos.2018.i6.10

Biografía del autor/a

Maria de las Mercedes Giraldo Alvarez, Universidad Javeriana Maestría Educación.

BOGOTA D.C

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Citas

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