L'enseignement des locutions arabes standard dans les établissements d'enseignement français au Maroc.
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DOI
https://doi.org/10.25267/AAM.2024.v31.104Info
Auteurs
- Abdelmajid AMEHDAR (MA) Hassan II University of Casablanca https://orcid.org/0000-0003-1667-4811
Résumé
Cet article traite des questions relatives à l'enseignement des locutions de l'arabe standard dans les écoles françaises au Maroc. Dans ce contexte, nous étudierons les différentes taxonomies qui ont été élaborées dans ce domaine afin de savoir quel type de locution apporter en classe, avec tous les avantages que cela comporte. En même temps, nous verrons comment les sélectionner et les présenter avant de les mémoriser et de les reproduire par la suite. Nous analyserons ensuite quelques erreurs locutionnelles, en tenant compte des particularités de ces unités plurilexicales et des difficultés qui en retardent l'acquisition. D'où la nécessité d'examiner ce sujet dans une perspective pragmatique, en s'appuyant sur les théories de l'apprentissage des langues secondes. Cette démarche nous permettra de savoir comment les apprendre de manière pratique et contextualisée en fonction des aspects fonctionnels, grammaticaux et culturels. Cela passe par des activités d'identification, de compréhension, de mémorisation et de réemploi.
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