Los libros ilustrados de no ficción en inglés con temática STEAM: aplicación bilingüe en Educación Primaria
DOI
https://doi.org/10.25267/Tavira.2025.i30.1201Información
Autores/as
- Pablo Cruzado Sánchez (ES) Universidad de Valladolid https://orcid.org/0009-0009-8315-3224
- Eva Álvarez Ramos (ES) Universidad de Valladolid https://orcid.org/0000-0001-7812-6592
- Cristina Lucas Olmos (ES) Universidad de Valladolid
Resumen
El presente trabajo se focaliza en una investigación sobre el libro ilustrado de no ficción de temática científica, escrito en inglés para el aula bilingüe de Primaria. Se ha realizado un análisis en 3 fases: una primera de búsqueda bibliográfica; una segunda de análisis lingüístico y didáctico del recurso seleccionado, para su posterior trabajo de campo; y, finalmente, un estudio de caso de corte mixto no probabilístico e intencionado (n=40) para intentar demostrar la viabilidad del libro ilustrado de no ficción como herramienta eficaz para la transformación del conocimiento. El instrumento empleado para la recolección de los datos ha sido creado ad hoc para el fin propuesto y ha sido, también, validado. Los datos obtenidos muestran la gran aceptabilidad y viabilidad del libro ilustrado de no ficción en los procesos de aprendizaje en general y en el ámbito STEAM en particular.
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Derechos de autor 2025 Pablo Cruzado Sánchez, Eva Álvarez Ramos, Cristina Lucas Olmos
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