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Núm. 25 (2009)
Núm. 25 (2009)
Publicado:
2022-06-24
Número de elementos que mostrar:
11
Artículos
Transición política y transición filosófica en la España contemporánea: un enfoque sociofilosófico
Francisco Vázquez García
(ES)
7-25
PDF
26
La programación didáctica por competencias básicas
José Antonio Ayuso Marente
(ES)
27-57
PDF
193
Pedro Muñoz Seca: una visita interdisciplinar para acercarnos a las competencias básicas educativas desde la lectura.
Manuel Fco. Romero Oliva
(ES)
59-75
PDF
30
Enseñar la Historia de la Educación en la Universidad (Propuesta teórica y reflexión metodológica)
Francesc Calvo Ortega
(ES)
77-90
PDF
20
Educación para todos: productos de apoyo para la “discapacidad intelectual” en el marco de la escuela inclusiva
Ana Isabel Blanco García
(ES)
, Raquel Poy Castro
(ES)
91-119
PDF
33
“Cita con mi historia”: la incorporación de la arqueología al currículum de Secundaria a través de una experiencia de externalización didáctica
Juan Carlos Domínguez Pérez
(ES)
121-135
PDF
31
AICLE: estableciendo las bases para trabajar la música en L2
Lucía Pilar Cancelas y Ouviña
(ES)
, Mª Ángeles Cancelas y Ouviña
(ES)
137-159
PDF
70
El programa intensivo Erasmus: Experiencias en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Cádiz
Patricia L. Sabbatella
(ES)
161-174
PDF
17
Un diputado efímero en las cortes de Cádiz: José Álvarez de Toledo, de liberal independentista a conservador apostólico
Guillermo Álvarez de Toledo Pineda
(ES)
175-194
PDF
40
Allanamiento de morada de los Jiménez. Epistolario inédito
Rafaela Cadenas Rivero
(ES)
195-208
PDF
30
El paraíso inhabitado de Ana María Matute: entre la realidad y la fantasía
María Mercedes Pons Ballesteros
(ES)
209-223
PDF
62
11